小学综合实践活动课程的育人价值及实现策略

小学综合实践活动课程在“立德树人”“五育并举”中发挥了重要作用,将实际生活作为课程内容,以提升学生综合素养为基本目的,体现了新课改的教育本质,促进小学教育回归生活、回归课程。文章基于陶行知的生活化教学理念,深度挖掘小学综合实践活动课程所具备的育人价值,并从策略上提出几点建议。

运用认知冲突策略,让学生体验“数学好玩”——小议平时教学中运用的“认知冲突”策略

让数学真正好玩起来，相信这是我们每个老师的心愿。每个老师都期待在自己的课堂上，学生能积极的思考，主动地建构知识，设计“认知冲突”是一种有效的策略。尊重学生认知，不回避甚至深入挖掘学生的认知冲突，巧妙设计，将解决认知冲突的过程与学生数学学习活动巧妙结合，将模糊的、不规范的甚至是错误的数学认知，逐步规范化、数学化，可以有效激发学生的思维的浪花，会让我们的课堂教学充满思考情趣。

让多媒体CAI唱响小学数学课堂主旋律

小学数学应用多媒体CAI教学能够弥补传统教学方式在直观性、主体性以及动态性方面的不足，因而能够更有效的创设教学情境，把握数学知识本质，诱发和唤醒学生的情感体验。多媒休CAI整合了音视频信息，更有利于激发学生学习兴趣，发展他们的数学探究能力，实现教学重点和难点的突破。

海口市南渡江滨江西路带状景观规划设计

海口市南渡江滨江西路带状景观规划设计以“绿色”与“水”为主题绘制城市画卷;以城市休闲生活为需求导向,保护和恢复生态环境;以历史文化为空间内涵,融合自然要素与人文要素。通过对滨水地带的分析、对滨水长廊景点进行设计,形成“三层、三段、八点”的滨水空间格局。

妊娠期和分娩期心脏骤停的预防与处理

孕产妇心脏骤停是产科临床的紧急事件,尽管发生率很低,但一旦发生易导致孕产妇和胎婴儿死亡的严重后果。受妊娠子宫影响,妊娠期和分娩期心脏骤停处理与非孕期人群不同。因此,孕产妇因各种原因导致的妊娠期和分娩期心脏骤停需及时预防、预知和处理。本文就妊娠期和分娩期心脏骤停预防与处理的相关问题进行讨论。

choes from Long Long Ago and Far Far Away

Darrell A. Jenks, Director of the American Center for Educational Exchange at the Embassy of the United States of America, and his wife, Thelma Coyoc Jenks, have spent five years in China. Deeply in love with the country and the Chinese people, they not only can speak fluent Chinese but have also selected beautiful Chinese names for themselves. Here Ms. Jenks vividly tells us about her family, her childhood dreams and her beliefs.