浅议三年级作文教学

三年级是作文的起步阶段。学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次。很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣。促使他们主动自觉地经常练笔，才能更快更好地提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径。

“五措”并举 转化卫生职校学生学习态度

重视学生学习态度的培养,对提高卫生职校的教学质量至关重要。我校在认真分析影响学生学习态度的学校方面因素的基础上,实施了5项措施,以转化学生的学习态度,提高教学质量。

卫生高职学生学习态度现状分析及应对策略探讨

卫生高职教育是我国高等教育的重要组成部分,但与普通高等院校相比,卫生高职院校招收的是初中毕业生,除一部分是因为家庭特殊原因而放弃高中学习外,大部分是因在初中阶段学习成绩不理想而没能升入高中的学生,是基础较差的群体,学生常有自卑感和不好的学习习惯,

“创先争优”在增强高职校教工党支部战斗堡垒中的作用

中共中央、国务院在关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》中指出,＂加强和改进教育系统党的建设＂,＂着力扩大党组织的覆盖面,推进工作创新,增强生机活力。充分发挥学校基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用＂。党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础[1]。

中职护生非智力因素在病理教学中的培养

病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,在医学领域中起着承前启后的重要作用,学生对病理学知识掌握的程度,直接影响到临床护理专业课的学习。本文提出注重中职护生非智力因素在病理教学中的培养,提高病理学教学质量。

禽流感病毒HA基因在狂犬病毒中的表达

为了研究狂犬病毒作为载体表达外源基因的特性,将禽流感病毒HA基因插入狂犬病毒全基因组cDNA感染性克隆pHEP-3.0G基因与L基因的假基因位点,再通过反向遗传技术,获得了携带流感病毒HA基因的嵌合狂犬病毒(HepFHA),并进行了病毒传代与HA基因表达的研究.结果显示,重组病毒经BHK-21细胞传代10次,病毒表达稳定,但各代次常规红细胞凝集试验均为阴性;Western-blotting检测到病毒表达产物中存在部分HA蛋白的表达,其相对分子质量为39 540,与HA裂解的HA1蛋白相对分子质量相吻合.

卫生高职学生成就目标、学习态度与学习成绩关系研究

本文运用问卷形式对卫生高职的800名学生成就目标、学习态度与学习成绩的关系进行调查研究,结果发现:卫生高职学生的成就目标、学习态度与学习成绩之间存在显著的正相关关系,为此,作者提出了对卫生高职学生的教育对策与建议。

正确处理四个关系 推进高职护理病理学课程改革

病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,起着承前启后的重要作用,本文提出正确处理好四个关系,推进高职护理专业病理学课程改革,提高病理学教学质量。

以加强“四风”建设为抓手 强化卫生职校学生学习态度

学习态度对学习效果的影响作用,早已被许多研究所证明。提出以加强校风、教风、学风、班风（简称＂四风）＂建设为抓手,强化学生的学习态度,调动学生的学习积极性,提升教学质量,不失为一种行之有效的做法。

新兴猪IL-18成熟蛋白基因的克隆与序列分析

根据GenBank上登录的猪白细胞介素18(pIL 18)基因序列,设计了1对特异引物。利用RT PCR对从3周龄新兴仔猪脾细胞中提取的总RNA进行了扩增,获得了约500bp的片段。将该片段克隆、鉴定、测序,证实已获得了新兴猪IL 18成熟蛋白基因片段,其大小为474bp,编码157个氨基酸,与GenBank上登录的猪IL 18成熟蛋白基因序列完全一致。

新兴猪干扰素-β基因的分子克隆与序列测定

根据NCBI GenBank 上登载的猪干扰素β基因序列(S41178),设计一对引物,直接从猪肝脏提取基因组DNA,经PCR 扩增及扩增产物的克隆、测序,获得了新兴本地猪干扰素β全基因片段,其大小为561 bp,与NCBI GenBank上登载的猪干扰素β基因序列完全一致,为进一步研究和开发猪基因工程干扰素制剂奠定了基础。

新兴猪IFN-α成熟蛋白基因的克隆与序列分析

根据NCBI GenBank上登录的猪IFN-α基因序列设计了 1 对引物,应用 PCR技术直接从3周龄新兴猪肝细胞中扩增出了约 500 bp 的基因片段;将该片段克隆到 pMD 18-T 载体,经PCR、酶切及序列测定,该克隆片段由501个核苷酸组成,共编码 166 个氨基酸,与 NCBI GenBank上登录的 2 个猪 IFN-α基因序列(登录号为 M28623 和 X57191)比较,核苷酸的同源性分别为99.4%和99.2%。