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高质量发展背景下的家校社协同育人模式实践
1
作者
金晴静
向言妙
+1 位作者
王文静
王玥
《新课程研究》
2023年第31期102-104,共3页
教育是一项系统工程,需要家庭、学校、社会共同参与,优势互补,真正形成育人合力,要避免学校教育家庭化、家庭教育社会化、社会教育学校化的畸形现象。在建设高质量教育体系背景下,探索构建全员育人机制,发挥家庭、学校、社会各自优势,...
教育是一项系统工程,需要家庭、学校、社会共同参与,优势互补,真正形成育人合力,要避免学校教育家庭化、家庭教育社会化、社会教育学校化的畸形现象。在建设高质量教育体系背景下,探索构建全员育人机制,发挥家庭、学校、社会各自优势,有利于推动、完善家校社衔接配合机制,形成家校社协同育人有效模式。
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关键词
家庭教育
学校教育
社会教育
家校社协同育人
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职称材料
题名
高质量发展背景下的家校社协同育人模式实践
1
作者
金晴静
向言妙
王文静
王玥
机构
湖北省赤壁市实验外国语学校
湖北省赤壁市第一中学
湖北省赤壁市实验小学车站校区
出处
《新课程研究》
2023年第31期102-104,共3页
文摘
教育是一项系统工程,需要家庭、学校、社会共同参与,优势互补,真正形成育人合力,要避免学校教育家庭化、家庭教育社会化、社会教育学校化的畸形现象。在建设高质量教育体系背景下,探索构建全员育人机制,发挥家庭、学校、社会各自优势,有利于推动、完善家校社衔接配合机制,形成家校社协同育人有效模式。
关键词
家庭教育
学校教育
社会教育
家校社协同育人
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高质量发展背景下的家校社协同育人模式实践
金晴静
向言妙
王文静
王玥
《新课程研究》
2023
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