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石油机械制造企业ESD实施应注意问题及对策
1
作者
南剑飞
陈武
金晶莹
《石油机械》
北大核心
2005年第3期62-64,共3页
由于“顾客可以是外部的或内部的”, 所以我国石油机械制造企业顾客满意度实施就应包括用户满意度 (外部顾客满意度) 实施和员工满意度 (内部顾客满意度 ) 实施 2个层面。两者相互影响, 相互制约, 浑然一体, 不可分割。分析了我国石油...
由于“顾客可以是外部的或内部的”, 所以我国石油机械制造企业顾客满意度实施就应包括用户满意度 (外部顾客满意度) 实施和员工满意度 (内部顾客满意度 ) 实施 2个层面。两者相互影响, 相互制约, 浑然一体, 不可分割。分析了我国石油机械制造企业员工满意度ESD实施的 4个特点, 指出了实施中应注意的 4个问题, 提出了相应的对策, 以确保石油机械制造企业实施员工满意度顺利而有效地开展。
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关键词
石油机械制造企业
员工满意度
外部顾客
对策
内部顾客
顾客满意度
用户满意度
不可分
ESD
注意问题
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职称材料
有效操作 灵动生成——图形与几何领域操作活动误区与对策
2
作者
金晶莹
《教学管理与教育研究》
2019年第9期74-75,共2页
“图形与几何”主要研究现实中物体和图形的大小、形状、位置关系及其变换,实际动手操作是最理想的教学手段。然而,在当前的小学数学实际教学中,操作活动却陷入种种误区,严重影响教学效果。文章通过分析操作活动的种种误区,结合自身的...
“图形与几何”主要研究现实中物体和图形的大小、形状、位置关系及其变换,实际动手操作是最理想的教学手段。然而,在当前的小学数学实际教学中,操作活动却陷入种种误区,严重影响教学效果。文章通过分析操作活动的种种误区,结合自身的教学实践,寻找开展有效操作活动的对策,力使操作活动从“喧宾夺主”到统筹兼顾,从“千人一面”到发散创新。以期引起大家的思考和共鸣。
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关键词
操作活动
误区
对策
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职称材料
基于核心素养下的小学数学阅读能力培养
3
作者
金晶莹
《成长》
2020年第5期87-87,共1页
数学阅读,让理性的数学思维滋养出感性的数学情怀,让学科数学清冷中带着温度,严谨中蕴含人文。如何引导数学阅读呢?首先,教师巧妙营造阅读氛围,以分享故事为依托,拓宽学生的数学视野,播下思考种子,收获思辨能力,并最终全方位提升数学核...
数学阅读,让理性的数学思维滋养出感性的数学情怀,让学科数学清冷中带着温度,严谨中蕴含人文。如何引导数学阅读呢?首先,教师巧妙营造阅读氛围,以分享故事为依托,拓宽学生的数学视野,播下思考种子,收获思辨能力,并最终全方位提升数学核心素养。
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关键词
小学数学
数学阅读
核心素养
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职称材料
题名
石油机械制造企业ESD实施应注意问题及对策
1
作者
南剑飞
陈武
金晶莹
机构
西南石油学院工商管理学院
辽河石油勘探局总机械厂
出处
《石油机械》
北大核心
2005年第3期62-64,共3页
基金
中国石油天然气集团公司重点研究项目
项目名称: 用户满意度评价指数研究 (2001年 9月立项)
文摘
由于“顾客可以是外部的或内部的”, 所以我国石油机械制造企业顾客满意度实施就应包括用户满意度 (外部顾客满意度) 实施和员工满意度 (内部顾客满意度 ) 实施 2个层面。两者相互影响, 相互制约, 浑然一体, 不可分割。分析了我国石油机械制造企业员工满意度ESD实施的 4个特点, 指出了实施中应注意的 4个问题, 提出了相应的对策, 以确保石油机械制造企业实施员工满意度顺利而有效地开展。
关键词
石油机械制造企业
员工满意度
外部顾客
对策
内部顾客
顾客满意度
用户满意度
不可分
ESD
注意问题
分类号
TE626.21 [石油与天然气工程—油气加工工程]
F426 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
有效操作 灵动生成——图形与几何领域操作活动误区与对策
2
作者
金晶莹
机构
浙江省乐清市建设路小学滨海校区
出处
《教学管理与教育研究》
2019年第9期74-75,共2页
文摘
“图形与几何”主要研究现实中物体和图形的大小、形状、位置关系及其变换,实际动手操作是最理想的教学手段。然而,在当前的小学数学实际教学中,操作活动却陷入种种误区,严重影响教学效果。文章通过分析操作活动的种种误区,结合自身的教学实践,寻找开展有效操作活动的对策,力使操作活动从“喧宾夺主”到统筹兼顾,从“千人一面”到发散创新。以期引起大家的思考和共鸣。
关键词
操作活动
误区
对策
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于核心素养下的小学数学阅读能力培养
3
作者
金晶莹
机构
浙江省乐清市建设路小学
出处
《成长》
2020年第5期87-87,共1页
文摘
数学阅读,让理性的数学思维滋养出感性的数学情怀,让学科数学清冷中带着温度,严谨中蕴含人文。如何引导数学阅读呢?首先,教师巧妙营造阅读氛围,以分享故事为依托,拓宽学生的数学视野,播下思考种子,收获思辨能力,并最终全方位提升数学核心素养。
关键词
小学数学
数学阅读
核心素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
石油机械制造企业ESD实施应注意问题及对策
南剑飞
陈武
金晶莹
《石油机械》
北大核心
2005
0
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职称材料
2
有效操作 灵动生成——图形与几何领域操作活动误区与对策
金晶莹
《教学管理与教育研究》
2019
0
下载PDF
职称材料
3
基于核心素养下的小学数学阅读能力培养
金晶莹
《成长》
2020
0
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职称材料
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