助力幼小衔接的绘本阅读支架式教学策略

支架式教学以一定的框架理念为指导,为幼儿理解知识提供脉络,使幼儿能够建构对知识的深度理解,应用知识解决问题。文章在综合阐述幼儿绘本与支架式教学内涵的基础上,立足于幼小衔接背景,探讨开展幼儿园绘本支架式教学的意义,并提出开展幼儿园绘本支架式教学的策略。

幼儿混班角色游戏中优化择伴模式的研究

一、幼儿"结对"存在的问题儿童的交往需要是与生俱来的,在与同伴的"结对"中,幼儿的社会性得到了发展。混班角色游戏"童礼小镇"是我们幼儿园的特色活动,游戏的开展打破班级与年段的界限,为幼儿的交往提供了良好的场所和资源。在最初的游戏实践中,教师为保证互动的效果,多采用"指导式"的择伴模式,让幼儿进行有目的搭配,常见的组合是"大带小"。

浅谈家园合作的重要性及有效开展策略

实行家园合作对幼儿身心健康的成长和发展有着重大意义,既能促进家长资源的有效开发,也能推动幼儿园教师和家长的沟通,从而形成教育合力,使幼儿教师和家长共同参与幼儿的保教活动,为幼儿的健康成长而群策群力。而在日常的家园互动中却面临家园沟通机会少、亲子活动参与率低、保教工作不支持等诸多问题与障碍,因此,本研究尝试从树立正确的教育理念、掌握恰当的合作方式、丰富和拓展合作渠道等方面来探讨积极实现家园共育的策略。