巧妙跨科整合,彰显“无痕之美”

信息技术是小学生必备的信息技术能力，它既是教学的重要辅助手段，又是师生获取、处理网络资源的重要工具，由此可见，信息技术具有“双重”的身份。信息技术教师如何把握教材特点，有效实现跨科整合，促进学生信息技术能力和综合能力的提升呢？

借信息技术之力,激活综合实践课堂

小学综合实践是新课改背景下的一门新学科，它倡导学生走入生活、走入自然、走入社会，在活动中探究人类生产生活实践知识。信息技术能为活动探究提供强大的技术支持，教师如何把握综合实践教材特点，有效整合信息技术，从而让活动探究更深入、更有效？

关注动态过程 创新作品网上评价——以校园网探索基于网络的信息技术课程教学评价

信息技术课是一门新兴的学科，对信息技术课程教学评价尚处于探索阶段。如何有效地发挥评价机制在整个教学过程中的正面导向作用？如何借助校园网探索信息技术课程教学评价，开展学生作品网上评论，将自评、互评、师评、

链接“生活”,点击精彩

小学信息技术是一门培养学生信息技术能力的重要学科，随着互联网的全面普及，越来越多的学生在生活中能接触到信息技术。信息技术教师应将课堂教学与生活实际相联系，借助“生活”提升学生的信息技术能力。

探析雷电的形成对高层建筑防雷检测的优化措施

在城市化发展不断增速的背景之下,越来越多的高层建筑群体开始出现,成为解决城市土地资源紧张的重要举措,同时也是我国建筑行业未来发展的主流趋势之一。由于高层建筑的整体高度较高,因此关于高层建筑的安全性备受关注,这是因为高层建筑更容易面临雷电灾害的威胁。出于抵御雷电灾害的考虑,通常在高层建筑中都会设置相应的防雷装置。为进一步提高高层建筑的防雷水平,有必要探索关于高层建筑防雷检测的优化策略,更好地应对来自于雷击灾害的威胁,保证高层建筑的稳定运行。