校园体育文化提高高职学生社会适应能力的内在机制

以自我为中介分析了校园体育文化与社会适应能力的关系。高职学生在校园体育文化的熏陶下有助于形成积极的自我表现,达到自我和谐,而自我的和谐有助于形成良好的校园体育文化;自我和社会适应能力关系较为密切也很稳定,自我达到和谐,社会适应能力也随之增加,反之就下降;高职学生在校园体育文化的陶冶下能促进自我和谐从而提高社会适应能力。

试论体育教师吸引力

采用文献资料法和逻辑分析法,从心理学角度,运用三维归因理论中三个维度,着重从教师自身因素和学生的认知偏差两归因进行分析,旨在如何提高体育教师的吸引力。建议体育教师要提高自身各方面的素质,建立良好的第一印象和人格魅力,深入了解学生的个体差异因材施教;帮助学生树立体育意识,建立正确认知。

形体认知偏差与相关的情感和行为的理论探讨

采用文献资料法和逻辑分析法,从心理学角度,分析了形体认知偏差及偏差引起的满意度的概念,同时也阐述了这两个概念目前的研究现状,并运用计划行为理论,对形体认知偏差引起的满意度与体育锻炼、节食行为的关系进行论述与研究,进一步讨论了该领域的现状并提出今后研究的方向。

大学生形体认知偏差与其引起的满意度的现状分析

研究采用自编问卷,调查大学生形体认知偏差及其引起的满意度的现状。运用方差分析,结果得出:形体认知偏差只在性别、科别、年级中存在显著差异,形体认知满意度的特征只在性别上显著差异,通过对这些结果的进一步讨论,为体育教育工作者在高校大学生的健康教育,心理疾病的预防提供理论依据。

高职学生体育学习评价体系的改革与实践——以浙江建设职业技术学院为例

本文通过访谈法、逻辑分析法、实验研究法、数据统计法,将多元智能理论和国家体育《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》及前期的高职学生体育学习评价体系调查作为依据,构建高职体育学习评价体系并实践研究,对评价主体、评价内容、评价方式进行改革与创新,鲜果显著,为提升职业院校体育教学效果提供参考。

城市社区体育设施利用现状及影响因素的理论分析

本文通过文献资料法、逻辑分析法,对近十年的文献资料进行综合分析,结果表明城市社区体育设施总体匮乏,设施单一、发展不平衡及利用率低;根据WSR系统论方法论中实践活动涵盖的三个方面——物理、事理、人理,即法规、制度、管理、居民意识等方面阐述了城市社区体育设施利用率低下的影响因素,以为后期的实践调查提供有利的理论支持。

高职学生体育学习评价体系改革的探讨

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法对高职学生学习评价体系的现状进行了调查,找出高职学生体育学习评价体系存在的问题,基于多元智能理论对高职学生体育学习评价体系的改革提出了建议。

高职学生体育学习评价的现状调查与分析

该文通过文献资料法、问卷调查法、数据统计法等对浙江省6所高职院校的学生体育学习评价进行了调查,发现高职院校对学生的评价内容上缺乏进步性幅度评价及课外锻炼情况评价,评价主体缺乏学生自评与互评等,并以此为高职学生体育学习评价改革提供参考。

高职院校学生在校期间体质健康状况调查与分析——以浙江建设职业技术学院2013级学生为例

该研究采用文献资料法、数理统计法等对浙江建设学院1 933名高职学生的体质健康数据进行了分析,讨论了高职学生在校3年的身体形态发育水平、身体机能水平和身体素质水平,研究认为高职学生体质健康水平与体育课密切相关,建议增强体育课素质练习内容的比重与强度,通过各种手段来激发学生参与体育运动的兴趣。

影响大学生体育课兴趣的因素分析

本文采用文献综述法、逻辑分析法,根据大学生对体育与体育课的认知,从心理学角度,运用学生学习满意度的三个维度来探讨分析大学生体育课兴趣的影响因素,建议学生应端正对体育课的认知态度,体育教师应丰富上课的内容和形式及增强人格魅力,教材应与时俱进。

健康中国视阈下杭州城市社区体育设施常态化利用及影响因素研究

文章采用问卷调查法、访谈法等,基于"健康中国"和"全面健康"的理念,对杭州城市社区居民参与社区体育设施进行常态化锻炼状况及影响因素进行分析,结果显示:所调查人员中亚健康人群参与社区体育设施进行锻炼的频率与持续时间较少,影响居民在利用社区体育设施的进行锻炼的主要因素是设施项目设置与便利性、锻炼意志与兴趣两方面。