找资源 倡协作 重评价 开展语文综合实践活动

新的语文课程十分重视学生的综合实践活动。语文课程的综合实践活动在以注重实践性的生成情景和问题情境中实践体验,强调在实践体验过程中不断生成新情景,发现新问题,形成新思想,产生新办法,而不是固定化、程式化的不变过程。开展综合实践活动无论在理念、目标、内容、方法、评价等方面对语文学科教学更具有更新与创新的引领、示范意义。

浅探阅读教学中的“支架式”教学策略

一、当前阅读教学的现状在新课程理念的指导下,我们的语文课堂不再沉闷与乏味,但是在热热闹闹的背后文本的解读却存在着或多或少不和谐的问题。一是片面化,把完整的文本解读得支离破碎,抓住一点代替全文,以偏概全,忽视了文章的整体性、完整性。

基于初中生个体差异进行作文辅导的策略

作文是学生系统、完整、清晰地表达自己的认识、情感和思想的书面语言活动,现有的作文指导往往脱离学生的个体差异。基于学生的个体差异进行唤醒式辅导、模仿式辅导、诊断式辅导,就是尊重学生的差异,有助于学生写作水平的提高和写作多样性的保持。

初中语文文本思想内容解读策略研究

初中语文教材中的"选文"即选择现成的文章,并按照一定的训练目标和线索编排在一起。因此,初中语文教材中的每篇文章都是一个综合、完整的信息系统。可见,初中语文文本解读是个性化行为,具有不确定性、模糊性和随意性。文本解读可从解读思想内容、言语形式和风格流派等三方面入手。本文主要从文本的思想内容入手解读初中语文文本的核心价值。