小数教学中教师不可忽视的“心理效应”

所谓心理效应，是指由于社会心理现象、心理规律的作用，使人在社会认i只过程中，对人或事所有的一些特殊的反映效果。现代心理学认为，学生学习包含着互为前提、互相促进的认知结构和情意气氛状态两个方面。教学中同时存在着师生间的认知信息和情感信息的交流回路。数学学习的过程是新的学习内容与学生原有的认知结构相互作用，

口头评价:课堂教学中的平等对话

《数学课程标准》明确指出：“评价应以促进学生发展为目标，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，又要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习后的结果与成效．更关注他们学习后的结果与成效，