小学音乐教学中审美教育的策略探析

近年来,我国教育领域正在进行大刀阔斧的改革,关于“素质教育”的呼声也越来越大。而在素质教育之中,艺术教育是不能缺少的重要一环,因此,组成艺术教育的音乐和美术课程的重要性也不容忽视。从学生的个人成长角度来说,接受优秀的艺术文化熏陶,将会对学生的审美能力培养等都产生积极影响。尤其在小学阶段,学生正处于身心快速发展的时期,对外在事物的认知懵懂且接受度较高,在小学音乐的课堂上开展审美教育,将会对学生的身心起到升华作用,并且促进学生全面发展,提高审美能力,增强学生对于美的追求。

音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用研究

随着素质教育理念的深入开展,音乐学科成为培养学生综合素养的重要内容。为落实新课程标准的教学要求,深化新时代素质教育改革,教师在小学音乐课堂教学中应积极开拓新的教学思路,选用游戏化教学模式激发学生音乐学习兴趣和动力,真正吸引学生投入到音乐课堂学习中,让学生在音乐鉴赏和视听练习中陶冶自身审美情趣,完善自身的综合素养。本文将具体探究如何在小学音乐课堂教学中有效开展音乐游戏,丰富音乐教学策略,让学生在新颖有趣的音乐课堂教学中激发音乐学习潜能,提升音乐学习效率。

不见长安

听说每个人心底,都有那么一幅画卷。而我的画卷上,画着长安。那不是来自盛唐最繁荣的长安,而是我,是我自己的长安。——题记 过去那是我第一次听说长安。正是晨曦,阳光清浅,溅落在我的窗棂边。有的滑落,在月影纱上投了些许光斑。絮絮低微的风撩起纱帘。月影纱帘起,一卷珠帘矣。我从未想到,那天阳光和细风,卷起的不仅是窗前的闺帘,还是,