好课“四要素”

我以为，一堂好的语文课应具有“博”、“活”、“情”、“实”四个要素。一、“博”。指教师的讲解要有广度和深度。它以教师本身的学识和修养为基础，又体现在对教学内容的拓展延伸上。作为学生引领者的教师，首先应有开阔的视野，独到的见解。教师的学养越高，引领学生所达到的境界越高。我们常说，教师与学生的知识是一桶水与一碗水的关系，

高考复习高效策略

高考复习的目的就是要通过对以前所学知识的梳理、完善、运用，以进一步提高语文水平，增强“实战”能力。所以，对知识的梳理应贯穿整个复习过程。

作文修改“五字诀”

有些学生往往将写和改割裂开来，认为作文写完就万事大吉，至于改，那是老师的事，对老师批改后的作文也不去认真对待，往往是匆匆一瞥便束之高阁。要知道，文章写完还只能算是半成品，只有经过反复雕琢才能成为精品。所有的佳作，无不是作者用心修改的结果。《红楼梦》曾“披阅十载，增删五次”，

高考语文复习试卷讲评的策略

在高考语文复习中，学生将做大量的试题，教师也将讲评较多的习题。那么，如何提高试卷讲评的效率？笔者以为，关键要收放结合。

高一课外阅读指导策略

学生语文能力的提高，离不开大量的广泛的课外阅读。高中阶段的课外阅读最宜从高一新生抓起。下面，谈谈我在教学中的一些具体做法。

高中语文“综合性学习”宜作调整

人教版高中语文课本中每册都安排了两次“综合性学习”活动，但在教学中，我发现其中有几项活动的顺序有必要作些调整，内容宜作一些补充。

高三复习之“一二三”

高考复习内容繁多，时间紧迫，如何使复习紧张有序，忙而不乱，忙而有效？我以为，要做好以下的“一、二、三”。

别忘了我们身边的宝库——谈课文与写作

丰富的素材是我们写好作文的前提，有的同学常常为写作之“无米”而感叹，那么，“米”从何来？若能做一个生活的有心人，去关注生活，思考生活，又能大量地阅读生活中中的各种素材，你的“粮仓”自会日益充实。课外阅读是一个广阔的天地，应加以重视，但不少同学却往往忽略了自己身边巨大的写作宝库——课文。