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利用课后记进行教学反思
1
作者
金烨丹
《贵州教育》
2009年第19期37-38,共2页
教学课后记,是教师对自己课堂教学实施过程中每个环节的重新认识,是一种教后的深层次的回顾和思索,能帮助教师及时解决教学过程中的疑惑,更有创造性和创新性地实施教学目标,从而更好地完成教学任务。同时也是提高教师自身素质的重...
教学课后记,是教师对自己课堂教学实施过程中每个环节的重新认识,是一种教后的深层次的回顾和思索,能帮助教师及时解决教学过程中的疑惑,更有创造性和创新性地实施教学目标,从而更好地完成教学任务。同时也是提高教师自身素质的重要保证和必要手段。
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关键词
教学反思
课堂教学
教学过程
教学目标
教学任务
自身素质
教师
原文传递
“电子海洛因”风波
2
作者
金烨丹
《贵州教育》
2010年第8期21-22,共2页
案例 那天我刚下班,在校门口碰到小麒妈妈来接他,我们就聊了一会儿。她突然问我:“金老师,你最近怎么有那么多资料上网查啊,我们只能把电脑密码解开了,这孩子一盯就是半天,眼睛都要近视了。”
关键词
海洛因
风波
电子
电脑密码
原文传递
题名
利用课后记进行教学反思
1
作者
金烨丹
机构
浙江省上虞市樟塘小学
出处
《贵州教育》
2009年第19期37-38,共2页
文摘
教学课后记,是教师对自己课堂教学实施过程中每个环节的重新认识,是一种教后的深层次的回顾和思索,能帮助教师及时解决教学过程中的疑惑,更有创造性和创新性地实施教学目标,从而更好地完成教学任务。同时也是提高教师自身素质的重要保证和必要手段。
关键词
教学反思
课堂教学
教学过程
教学目标
教学任务
自身素质
教师
分类号
G622.42 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“电子海洛因”风波
2
作者
金烨丹
机构
浙江省上虞市东关街道樟塘小学
出处
《贵州教育》
2010年第8期21-22,共2页
文摘
案例 那天我刚下班,在校门口碰到小麒妈妈来接他,我们就聊了一会儿。她突然问我:“金老师,你最近怎么有那么多资料上网查啊,我们只能把电脑密码解开了,这孩子一盯就是半天,眼睛都要近视了。”
关键词
海洛因
风波
电子
电脑密码
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
利用课后记进行教学反思
金烨丹
《贵州教育》
2009
0
原文传递
2
“电子海洛因”风波
金烨丹
《贵州教育》
2010
0
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