让学生有更多的学习体验与感受

随着课程改革的深入,多元化教学方式的转变冲击了传统的“填鸭式”单一授课模式,给了学生更多的学习体验与感受。体验式教学作为一种新兴的、趣味性的教学模式,在小学数学教学中得到了越来越广泛的应用。体验式教学能激发学生的学习兴趣,提高他们的数学思维能力及实践应用能力。本文以体验式教学法为研究切入点,探索体验式教学法在小学数学教学中的实践应用,以期提高教学效率。

葫芦岛海域不同水层养殖海湾扇贝效果对比

本试验选择在绥中址锚湾海区，该海区枯潮水深7～8米，为泥沙底，适宜打橛下筏。潮流通畅，流向为东北——西南流，透明度2～3米，夏季最高水温一般为25℃，特殊年份可达28℃。海湾扇贝适宜生长时间130～150天，盐度28～31。

用“信函法”对科技成果进行鉴定

1981年以来,我们对试用“信函”方式先后对几种不同类型的成果聘请军内外同行专家组织鉴定进行了尝试。具体做法是:课题研究组将写好的研究总结或论文资料及拟请评议的同行专家名单交研究室、所评议通过后,由研究所的业务机关将研究总结或论文资料及评审意见表印发给参加评议的同行专家所在单位的业务部门。评议的主要内容:该项研究的效果可靠性、使用价值、能否算作成果、成果的先进性及达到的水平、研究技术途径实验设计的严密性和逻辑性。

用“信函”方式鉴定科研成果的尝试

根据总后勤部制订的《科研成果管理办法》的有关规定,对科研成果要自下而上逐级组织鉴定。研究所一级的鉴定,一般都是在研究室、所学术委员会评议的基础上,报上一级预审后,由所主持邀请有关军内外专家组成鉴定小组,召开鉴定会进行鉴定。1981年以来,我们试用“信函”方式,聘请军內外同行专家对几种不同类型的成果进行评审,作了尝试,感到有推广的必要,特提出来供组织成果鉴定的部门和同志们参考。

“井盐水”工厂化养殖牙鲆技术

葫芦岛市位于辽宁西部的渤海湾,有258km的海岸线,地下海水丰富,资源沿海岸线长达50kim.从2000年开始我市打井取地下海水(称为"井盐水")进行工厂化养殖鲆鲽鱼类.本地区的地下"井盐水"温度常年在14℃～20℃,盐度在25‰左右,适宜海水低温鱼类的养殖."井盐水"的各种理化指标均符合渔业养殖用水标准.

锦西海域海湾扇贝筏式养殖不同放养水层试验

本文报告了锦西近海不同水层养殖海湾扇贝的试验过程、方法和结果，试验证明锦西海域２．５ｍ水层是海湾扇贝放养的最佳水层。

情境创设在初中数学教学中的应用

情境教学让学生置于熟悉的生活化环境中,有利于学生轻松愉悦地学习知识。数学与生活联系紧密,适时创设生活化学习情境,可激发学生的学习兴趣,从而提高学习效率,实现有效教学目标。本文从创设生活情境、设计开放性习题、创设合作情境、用多媒体再现情境等方面进行尝试与探究。