无为与有为:理解古老的吏治智慧

【专题解释】精读《种树郭橐驼传》,联读《灵丘丈人》,分析“种树之道”、“养蜂之术”和“为官之理”,理解无为而治、勤勉有为和尊重规律之间的关系,从而理解古老的吏治智慧。【预习任务】1.精读《种树郭橐驼传》,疏通文言字词,扫清阅读障碍,熟悉文章内容。

试论散文语言特点形成的主要因素——以《斑纹》《听听那冷雨》为例

不同作家的散文,甚至同一作家的不同散文,语言会呈现出不同的风格特点,这主要是由散文的文体特征、作家的个性和写作题材决定的。以《斑纹》和《听听那冷雨》为例,多角度总结散文语言风格的形成机制。

发挥追问功能 拓展课堂空间

师：作者认为，“世界不能选择”、“春天不能抑制”，由此进一步思考什么问题？

语文课堂需在慢中求素养

近年来,关于语文课堂的讨论和实践一直没有停止过,这些讨论和实践基本上都是围绕两个核心——"发展学生的核心素养"和"让课堂更高效"展开。诚然,这些实践确实给语文课堂教学带来了新鲜活力,但存在的问题也很突出。

复习课十问——以《笔落惊风雨》复习课为例

一问教学理念 问：褚老师，这是一堂别出心裁、形式新颖的复习课。反观当下“大多数”一般意义上的复习课，这堂复习课的独特追求在哪里？