提高学生语文课堂上的审美情趣

现代社会要求公民具备良好的人文素养,而审美情趣则是人文素养的重要方面,因此,提高学生的审美情趣是语文教学的一项重要目标。一、利用课堂进行美育渗透(一)诱导学生注意美著名特级教师于漪曾经说过:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花。

封建制度下女性悲剧的根源

一、女性起源于亚当的肋骨 《圣经》里记载，上帝耶和华创造了人类的始祖之一——亚当。上帝可怜他寂寞，趁他熟睡之际从他的胸腔中取出了一根肋骨，将这根肋骨变化成一个长发披肩与亚当有着不同特征的人。亚当呼那个人为女人。女人起源于男人身体里的一根肋骨，便再也摆脱不了这种依附从属的关系，男人身体里有二十六根肋骨，而女人却永远只能是其中的一根，女人与女人之间便注定了要进行尔虞我诈，勾心斗角的战争。

从无序到有序 从零散到串联——以苏教版“电解池的工作原理及应用(第二课时)”为例

2015年4月28号，笔者参加了最近比较流行的晒课活动，现将点滴体会整理成稿，与大家交流。一般教师普遍存在这样一种现象：第一课时是新课，第二课时就是习题课，甚至就是讲解试卷。其实，不应该是这样的。在化学的教材安排中，第二课时往往是第～课时的知识的延伸或深入，更进一步地将化学和生产生活融合，也应该是新课，而习题课又是另外安排的。所以需要重视第二课时，重视它的强大作用。但是，第二课时的内容很可能是零散的、无序的。那么如何在教学过程中将零散的知识串联起来，有时候教材提供的并不一定能符合所教学生的知识层次，这个时候需要教师根据不同层次的学生进行整合、调整、串联以提高学生的课堂参与度，最终提高课堂效率。本节课的前一课时主要学习电解池的工作原理，这一课时主要学习电解池的应用。现将教学案例展示如下。

结合现实评析电影《捉迷藏》的恐怖内核

真正的惊悚不是来源于外界的鬼物,而是来自于人性之恶。由霍建华主演的《捉迷藏》是华语恐怖片中的一部佳作,之所以称其为佳作,是因为它不单纯以尖叫、灯光及诡秘的音乐这类元素达到吓人的效果,而是在影片中插入了现实片段,反映了现代人无法避免的焦虑,以至于使人在观影的过程中不由得脊背发凉。这似乎是在叙述我们身边的故事,这更像是在演绎我们每个人都可能遭遇的人生。把《捉迷藏》这部电影剖开。