多媒体技术在初中数学直线形教学中的应用

近几年多媒体技术在教学领域的应用越来越广泛，老师和学生纷纷告别了传统的黑板教学，多媒体教学已然成为了教育界的宠儿。在初中数学直线形教学中，多媒体技术的应用能够立体生动地为同学们展现数学的奥妙，也能够最大程度地激发学生们对于学习数学的兴趣。多媒体技术的应用在数学教学上效果尤其突出，其新颖性、乐趣性能够使枯燥的数学变得有趣起来。它能够很好地集中学生的注意力，启迪学生的思维，激发学生对数学的喜爱，培养学生的逻辑性。

数学课中如何培养学生的思维能力

一、贯彻启发式教学，使学生思维能力的培养成为可能 启发式教学思想在我围源远流长，是我国教学思想的一个精华。《中共中央国务院关于深化教育改革实施素质教育的决定》明确提出了教学要积极实施启发式和讨论式，温家宝总理也提出了贯彻启发式教育，提出“启发式教育的核心就是要培养学生的独立思考能力和创新思维”。贯彻实施启发式教学，对推进素质教育，培养学生的创新意识，实现教学方式的转变有重要意义。

同课异构视角下初中数学课堂提问的策略

同课异构是一种全新的教学方式,该教学方式旨在通过多角度多元化的教学方式和教学特点,试图寻找最符合当下学生心理特征的教学方式,某种程度而言这也非常符合新课程改革背景下的教学理念,摒弃了以往传统的教学方式。课堂提问是提升课堂教学质量并体现课堂教学效果的有效途径,科学合理的提问方式可以充分体现出同课异构教学方式的优势。基于此,本文主要阐述同课异构视角下初中数学课堂提问的策略,借此提升初中数学课堂的教学质量。

小组合作促进初中数学深度学习的研究

初高中阶段,学生积累知识是学习的重要目的,而培养学生的学习习惯则是最根本目的。从本质上来看,学生培养好的学习习惯,能够受用一生。而好的学习习惯还包括与同学互帮互助的习惯。本文主要介绍了小组合作促进初中数学深度学习相关内容,提出具体措施,以期为其他教师初中数学教学提供一定的参考。