文献检索课中“研究性学习”与“接受性学习”的整合

文献检索课是一门实践性很强的课程,需要学生主动参与,而研究性学习强调学生主动去发现知识,它应成为教学的主流方法。但是对于文献检索中的基础知识等内容,接受性学习方法确是经济有效的,将二者有机结合,才能最大限度开发学生潜能。

西部民族地区“专升本”院校图书馆的核心能力及其发展

文献整序知识是西部民族地区"专升本"院校图书馆的核心知识,文献服务能力是其核心能力,只有将文献整序知识转变为服务智慧,具有实现公共知识存储和公共知识检索服务的意识才能提高文献服务能力。西部民族地区"专升本"院校图书馆只有围绕着这一能力的提高来开展工作才能健康发展。

开展图书馆员工自主学习 提高工作绩效

信息技术改变着人们的信息交流和学习方式,关联主义学习理论就此孕育而生并丰富着自主学习的理论基础,在学习理论指导下,我们提出以"个人为中心""以小组为中心""以项目为中心"的三种组织自主学习的策略。

公共文化服务视野下的黔南地区文献资源建设

在民族自治地区尊重和维护不同民族的文化诉求,是公共文化服务体系建设的重要内容,而图书馆具有保存与传播人类文化遗产的职能,是公共文化服务体系建设的重要阵地,所以民族自治地区图书馆开展多元文化服务,是图书馆自身建设和公共文化服务建设的双重需要,这项服务的重要物质基础是文献资源建设。黔南少数民族文化信息的载体形式直接影响了图书馆民族地方文献的采集手段和管理方法,所以要提高认识,建立健全科学的制度和管理办法。

“和而不同”观念对图书馆民族文化遗产保存与传播的启示

"和而不同"观念是图书馆保存与传播民族文化的强大思想武器,图书馆应充分挖掘民族文化的特质元素,以宽广的胸襟和气魄来正确对待不同地域的民族文化,反对文化霸权,促使民族文化共生共荣。

图书馆多元文化服务与民族团结教育

中国图书馆开展多元文化服务不能照搬西方多元文化主义背景下的图书馆多元文化服务理论与实践,这是因为,中华民族的"多元统一体"与西方的民族关系有本质的不同。贵州是"中国多元文化"的一个缩影,历史上贵州图书馆就有多元文化服务与民族团结教育的优良传统,现在这一传统得到了加强,更有着光明的未来。

信息素质学习型网络社区构建:关联主义视角

由于现代信息技术的应用显示出一系列重要的学习趋势,这些学习趋势促使关联主义学习理论应运而生。从关联主义视角构建信息素质学习型网络社区,为信息素质学习提供一个崭新的学习模式。

试论图书馆“共读”文化培育

阅读是获得和传承文化的重要手段,它不只是个体行为,更是一个民族的行为。阅读技能需要后天的刻苦训练才能掌握,作为一种复杂的社会现象,阅读至今没有统一的定论,从文化的角度来理解阅读还比较少。在世界西方强势文化语境下,图书馆有责任研究共读文化、培育共读文化,通过共读来实现共同语言、价值和愿景的认同,让共读成为凝聚民族的力量。

对图书馆职能的再认识

用王子舟2000年提出的"知识集合论"分析讨论了图书馆的四项社会职能:传递科学情报;开展社会教育;开发智力资源;保存人类文化遗产。

民族地方高校化学信息检索教学新理念

化学信息极其浩繁,形式多样,而文献信息是化学信息检索的主要阵地。民族地方高等院校办学条件差,充分利用网络将化学信息检索与毕业论文写作结合起来,能收到意想不到的结果。

网络环境下大学图书馆应重视采访专家的培养

大学图书馆采访一般延用“专家选书”的模式,进入网络时代以后,在市场经济环境中,大学图书馆采访的信息环境已经发生了巨大变化,单靠“专家选书”已经跟不上时代的步伐,在这样的情况下,图书馆应加强采访人员整体意识的培养,注重培养学者型、知识型和技术型的采访专家。

论贵州壮族传统制度文化现代化变迁的过渡形态

贵州壮族传统制度文化在日常生活、经济活动、价值选择等方面都面临现代化的冲击,"公民与小共同体联盟"的过渡形态是其现代化变迁的最佳选择,以此为过渡,逐渐实现壮族民众的现代化转变。

贵州壮族传统制度文化的变迁趋势

传统的贵州壮族社会是以"血缘+地缘"小共同体为本位的社会,"私有制"发育成熟较早,有一定公民权利。壮族小共同体具有现代政治学智慧,其传统制度文化具有现代因素。传统制度文化表现出现代化变迁趋势,市民社会制度文化的培育是贵州壮族走向现代化的必由之路。

“助学服务”——建构主义思潮下图书馆教育的重要表现形式

建构主义思想在教育领域中形成一股强大的思潮,其知识观和学习观对图书馆教育产生深刻影响;现代图书馆实体与虚拟并存,帮助读者有效建构知识是图书馆对于知识和载体整合服务研究不能忽视的指导思想,理论与实际都要求图书馆充分体现"助学服务"这一图书馆教育的重要形式。

创建勤工助学基地促进图书馆制度文化发展

制度文化是图书馆有效管理的土壤。高校勤工助学活动将大学生以辅助馆员的身份参与到图书馆的各项服务工作中,创建图书馆勤工助学基地,以制度的形式确定下来,培育与高校图书馆勤工助学相适应的制度文化,促进图书馆文化的发展。

IC服务——信息素养教育的新模式

IC服务是为了适应在现代信息环境下人们新的阅读、学习和研究方式,而将传统印刷型文献资源和现代数字信息资源以及各种信息服务技术整合在一起的信息服务模式。地方文献工作更需要开展IC服务,这符合读者用户的需要,实践中它改善了信息素养教育的环境,是信息素养教育的新模式。

信息素质教育中的图书馆意识与潜在课程设计

图书馆意识是信息素质教育的重要内容,高校进行信息素质教育应关注潜在课程这一重要形式,并将图书馆意识、信息素质教育融入潜在课程设计之中。

史密斯桉实生种子园建设初报

史密斯桉实生种子园由该树种的家系试验林经疏伐改建而成。在史密斯桉种源、家系选择试验阶段评选出优良种源2个,优良家系20个,优良种源中选率28 6%,优良家系中选率22 7%。种源蓄积量遗传力0 869,家系蓄积量遗传力0 609,单株遗传力0 986,进行单株、种源选择优于家系选择。优良种源遗传增益0 246,优良家系遗传增益0 276,家系平均实际增益45 3%。优良家系与较差家系木材密度无显著差异。家系试验林经两次疏伐改建为种子园后,每公顷保留林木340株左右。种子园促进史密斯桉植株开花结实试验的结果表明,经施肥及施用开花促进剂处理的家系开花结实率为对照的3倍,施肥及施用开花促进剂使植株开花结实提前,增加开花结实量有较好的作用。7 5年生,种子园个体平均开花结实率为24 6%,预计开花结实率每年将以15 5%的速度增加。开花结实率高的是18676、18688较差种源,开花结实率低的是18682、17131优良种源,较差种源开花结实率是优良种源的2 1倍。优良家系开花结实率65%,为全体家系平均开花结实率(28 6%)的2 3倍。较差种源比优良种源开花结实早,而在家系内是优良家系开花结实较早。

滇石栎种子萌发特性的研究

对滇石栎种子萌发特性的研究表明 :林木种子在落到地面后的 6～ 7个月内 ,由于遭受鼠、虫危害 ,大部分已损失或丧失发芽率 ,在自然条件下没有种子萌发 ;受种壳的抑制 ,滇石栎种子有休眠现象 ,新鲜种子不会很快萌发 ;沙藏可解除种子的休眠状态 ,沙藏时间以 15 0天以上为宜。种子直播造林 ,应在 10月直接从树上采收绿色种子较好 。

高校图书馆定位研究

高校图书馆的定位 ,内涵极为丰富 ,关系到图书馆的发展空间和方向 。