例谈校园文化活动提升为综合实践活动课的对策

随着课程改革的进一步深入,教师也越来越重视综合实践活动中非指定领域内容的开发。但是如果仔细分析,不难发现这些活动有与综合实践活动课程理念相悖的地方。传统的春游活动、读书节及歌咏比赛等活动,在实施中有明显的不足。比如,形式化倾向严重,只注重活动结果,而忽视活动过程;没有针对性,目的性不强;在这些活动中学生并不是真正意义上的参与者，常常处在被安排、被设置的配角地位，学生不可能在这种活动中享受到自我发展、自主成长的快乐。

教师如何“导”活综合实践活动课

综合实践活动课程作为一种全新的学习方式，给每一位学生的自主学习、个性特长、实践能力和创新能力的发展提供了崭新的天地。但对于小学生来说，无论是在知识结构方面，还是在人生阅历方面都不够成熟，指导他们学习是教师义不容辞的职责：当他们首次面对一门没有“教材”的课程，