规划蓝图·形成档案·通关检测——借口头作业呈现语文学力生长新样态

针对小学低年级语文口头作业存在的真实问题,教师可立足单元整体,借助规划蓝图、形成档案、通关检测三种策略,促使学生的表达力“萌芽生长”、思辨力“拔节生长”、探究力“互动生长”,使口头作业成为提升学生关键能力、发展语文核心素养的重要工具。

主题引领:统编教材背景下全科阅读教学新样态

在“全阅读”理念引领下,教师可将“主题引领式全科阅读教学”这种崭新的教学样态引入小学中年级语文课堂,通过“明确全科阅读主题、安排全科阅读内容、制定全科阅读目标、优选全科阅读方式、设计全科阅读评价”五个步骤,实现课堂内外衔接阅读、学科之间整合阅读,拓宽学生的阅读领域,提升他们的综合阅读能力。