负载型高分子金属配合物的制备及其催化H2O2分解性能研究

以介孔分子筛MCM-41作载体制备了Cu()-壳聚糖(CS)高分子金属配合物为活性组分的催化剂Cu-CS/MCM-41,并利用红外光谱和低温N2吸附等手段研究了催化剂的结构特征.结果表明,Cu-CS/MCM-41催化剂的比表面积为208.6 m2/g,平均孔径和孔容分别为2.3 nm和0.27 cm3/g.将Cu-CS/MCM-41用于催化过氧化氢分解反应,当温度为20℃,pH=4.5,反应液体积为60.0 mL,H2O2的初始浓度为0.1443 mol/L,Cu-CS/MCM-41催化剂用量为0.100 0 g等条件下,反应24 h,H2O2的分解率可达84%.催化剂显示具有模拟过氧化氢酶(CAT)的作用,而且可多次重复使用,并有较稳定的催化活性.同时分别考察了温度、H2O2的浓度、pH值、反应时间及Cu-CS/MCM-41催化剂的用量等对Cu-CS/MCM-41催化性能的影响规律.

“启发-探究”式教学在高中化学实验教学中的应用

高中化学是一门以化学实验为基础的学科,随着新课程标准的实行,高中化学教学模式需要更新和变革,坚持以学生为主体的教学方式,重视化学实验教学内容,广泛使用“启发 - 探究”式教学模式。目的使学生在实验教学过程中,引导学生对问题进行思考、分析和探究,从而养成自主学习和探究的习惯。本文主要通过阐述“启发 - 探究”式教学模式,分析和探讨其在高中化学实验教学中的应用。

古诗词中的化学知识题探讨

中国传统文化源远流长,博大精深,古诗词更是在陶冶人心、激励情感方面起到重要的作用。而古代的诗词辞藻优美华丽,意境深厚具体,但是也大多是以生活为背景抒发情感,其中蕴含着丰富的学科知识,值得被研究和探讨。在教学中增加古诗词和化学知识的有效联动,不仅有利于了解古诗词的深厚文化意境和内涵,而且也能强化学科素养。本文主要研究古诗词中的化学知识题。

高中化学教学中趣味化学实验的运用

高中化学与初中化学教学内容有本质的差异,对于学生实践操作能力有更高的要求。所以,高中化学在教学期间,学生表示课堂氛围过于枯燥而丧失了学习的热情。作为教师,如果能够在课堂之中合理应用一些富有趣味性的化学实验,不仅可以提高学生的学习热情,同时便于学生更为直观且深入地记忆有关知识点。为此,本文讨论趣味化学实验在高中化学教学中开展的价值,同时详细分析高中趣味化学实验应用的基本原则以及目前教学工作方面存在的一些问题,同时从激发学生学习热情以及突破重点难点等方面讨论高中化学教学中趣味化学实验的应用方式,以期为高中化学教学工作提供一定的参考与帮助。

使命

(视频脚本)作品简介:《使命》这部微电影根据真实事件改编而成。影片以叙事的手法,真实地再现了海港工程建设者“舍小家、为大家”,一心扑在工地上的感人场景,生动地讴歌了新时代国企人的奋斗精神,极大地激励了广大员工积极投身浙江海洋港口一体化高质量发展的新征程。