中小学美育的任务和内容

美育既是建设社会主义物质文明和社会主义精神文明的重要工具,又是人的个性全面发展的一个十分重要的组成部分。它以鲜明的形象性和所表现的情绪、情感的感染和体验来影响人,使人们在美的享受中受到熏陶和教育,对培养青少年正确的审美观点、审美情趣,抵制庸俗低级思想意识的影响,丰富他们的精神生活,具有极其重要的作用。本文拟从心理学和美学的角度,对中小学美育的任务和内容进行阐述。

大学生身心发展的主要特点和教育

高等教育是建立在普通教育基础之上的专业教育,主要任务是培养德、智、体全面发展的又红又专的人才。大学培养的人才质量如何,关系到能否适应我国四化建设的需要和国家是否兴旺发达。这就需要认真研究高等教育的各种问题。如:高校的体制、专业设置、培养目标、思想政治教育、智育、体育、师资配备以及科学管理等。同时还需要认真研究大学生的身心发展的特点,以使高等教育能更进一步地促进大学生身心的发展和提高教育。

加强审美教育的几个问题

审美教育简称美育。它的主要任务是培养人们特别是青少年对于自然美、社会美和艺术美的感受、理解和鉴别的能力,培养他们健康的审美情趣及按照美的规律来表现美和创造美的能力。古今中外都把美育作为教育的一个组成部分。两千多年前的孔子的“六艺”——礼、乐、射、御、书、数中就有“乐”。他认为乐可以陶冶人的心性。《论语》中说:“兴于诗、立于礼、成于乐。”则把“乐”看作是兴邦治国的重要措施。我国古代第一部教育专著《学记》

幼儿早期教育的重要性及其基本原则

幼儿时期是人的智力和个性发展的关键时期。早期的智力训练对人的一生能否正常发展影响极大,现在世界上不少国家都十分重视这个问题。对幼儿教育的规律进行科学的探讨和研究已成为世界教育研究领域中的一个重要课题。为了振兴中华、实现四化,把儿童培养成为有觉悟、有理想、有道德、有知识、有体力的共产主义一代新人。我们也必须十分重视和抓紧对幼儿早期教育的研究。本文仅就早期教育的重要性和应遵循的几个基本原则作一些初步论述。

对培养和发展学生智力的一些看法

培养和发展学生的智力是当前世界各国教育中的一个重大理论问题。中小学教育是基础教育,它不仅要使学生牢固地掌握基础知识,还要发展学生的智力。传统教学叫学生死记硬背,忽视学生的智力发展是不好的。因此无论是教材改革,还是教学方法的改革,都必须重视发展学生的认识能力:观察力、记忆力、想象力和思维力。否则就不可能从根本上提高教学质量,为四化培养出合格的人材。下面谈谈我对发展学生智力问题的一些看法。一知识和智力的相互关系,在近代西方教育史中,一直有形式教育论和实质教育论之争。形式教育论者认为,教学的目的不在传授知识和技能,而在训练学生的思维形式。

当今女大学生中存在的问题与对策

当今女大学生的整体素质如何将直接影响下一个世纪我国知识女性的整体形象。本文对存在于女大学生中的性角色观念、自我形象塑造、心理素质等三个方存在的问题与对策作了较详尽的论析。

中学生中常见的几种不良学习行为的心理分析与对策

本文对发生于中学生中常见的几种不良学习行为进行了较为详尽的心理分析,指出产生上述行为的原因。重点阐述了我们教育工作者在为克服学生不良行为时应着重采用的对策,将有助于我们更好地教育学生,加强学风建设和进一步提高中学的教育、教学质量。

谈心理学知识在思想政治工作中的运用

在思想政治工作中如何运用心理学知识是一项十分重要的研究课题。本文就如何运用需要理论,调动群众的工作学习及生产积极性;如何运用个性理论,努力做到“一把钥匙开一把锁”;如何运用沟通理论,增进相互理解,提高思想工作水平等进行了较详细的分析和论述,对在改革开放形势下,如何做好思想政治工作提供了一定理论和实践的指导。

学习杨贤江同志“全人生的指导”的光辉教育思想

杨贤江同志是我国早期的马克思主义教育理论家和杰出的青年运动领导人。“全人生的指导”教育思想是他青年教育思想的重要组成部分。他一方面从社会需要出发,指出教育应当为国家培养出“适用的、有实力的人才”,另一方面,详细地对青年问题进行认真研究,特别从青年时期的心理和生理特点,主张对青年全面关怀,提出了“全人生的指导”教育思想,使青年具有正常的人生,过圆满的生活,本文从两个方面进行了较为详细的论述:教育青年树立正确的人生观和具体地对青年的求学、交友、择业、恋爱、健康以及处世、兴趣、爱好等进行全面的关心和指导。