隶属主体 依托主体 服务主体——在深化改革中建立“学校主导”的高校后勤模式

高校后勤社会化改革无先例可循,更无固定的模式可以套用,只能从本校的实际出发,因地制宜,因校制宜,选择适合本校校情的后勤社会化改革模式。尽管各校的校情不同,所采用的改革模式也不尽相同,但有一点是基本相同的,那就是高校后勤社会化改革任何时候都不能脱离学校这个主体,无论怎么改它的归属和投资主渠道基本上是学校的,它隶属于主体,依托于主体,服务于主体,从实质上看,它是一种“学校主导”的高校后勤模式。

试论“扬州八怪”怪异画风的特点及成因

"扬州八怪"是清代中期活跃在扬州的一个流派,他们大多出身贫寒,经历坎坷,以卖画为生。他们在艺术上都重视个性化的发挥,力求创新。就是这些画家,善于运用水墨写意的绘画技法,擅长于以简逸的笔墨来传达物象的精神。他们标新立异、清新狂放的画风,被世人称之为"怪,"正是他们的"怪,"才体现了他们的"新"。文章对"扬州八怪"怪异画风的特点及成因作一些深入的探讨。

浅谈历史课堂教学中学生参与意识的培养

在历史课堂教学中如何培养学生的参与意识,本文从三个方面进行论述:形象直观以诱发兴趣,让学生在课堂活动中自觉"参与";启发指导以提高能力,让学生在课堂活动中积极"参与";扩展课堂教学,进一步激励"参与"。

南湖村的致富路

江苏省昆山市周庄镇南湖村的村民绝大部分以捕捞为生,多年来,村民们以传统原始的方法捕鱼,生产效益低下,连最低的生活水平都难以保证。为了摆脱贫困,南湖人曾经围湖垦地搞过农业,但由于缺乏种田经验,折腾了好几年连口粮都难以保证。80年代初,在"无工不富"思想的指导下,南湖人办起了灯泡厂、灯头厂,但终因设备陈旧、技术落后、人才缺乏、管理混乱而被迫关厂。南湖村的出路在哪里?村领导经过反复研究。