浅谈初中化学探究性实验的设计

在初三开设探究性化学实验 ,通过对初三化学实验教材的分析 ,提出了探究性实验方案设计的指导思想和设计思路 。

通过对意外实验结果分析培养学生的科学素质

学生实验时常出现一些异常现象，始料不及的“意外”结果，当学生迷惑不解时，若教师还是采用搪塞或迥避的态度，这样势必失去一次培养学生科学素质的重要良机．反之，若教师采取积极的态度，引导学生分析实验现象的意外结果以及产生异常现象的原因，对提高学生的实验操作...

用“低压纸电泳—纸上层析”法分离、鉴定猪血蛋白水解物的氨基酸

本文提出了一种分离,鉴定猪血蛋白水解物中氨基酸的方法。该法设备简单。操作方便、快速、灵敏、并且,重甩性、稳定性较好。适合生产、检验部门使用。

探讨硫酸镁治疗妊高症的临床疗效及合并子宫肌瘤的临床处理

目的:分析在妊高症合并子宫肌瘤的治疗中,采用硫酸镁的临床疗效及临床处理。方法:选取我科收治的52例妊高症合并子宫肌瘤产妇作为研究对象,平分为对照组26例,观察组26例,其中,对照组产妇采用硝苯地平治疗,观察组产妇在对照组的基础上增添硫酸镁治疗,分别比较两组产妇的手术指标以及治疗总有效率。结果:观察组产妇的各项手术指标均要优于对照组;且观察组产妇的治疗总有效率为96.15%,也明显高于对照组的76.92%,组间差异显著(P<0.05)。结论:采用硫酸镁治疗妊高症合并子宫肌瘤产妇效果显著,可以有效改善产妇的临床症状,提高产妇的治疗总有效率,值得推广。

用电子升压器做弧光放电实验及开发新用途

发明背景在当今人类的生活中，电能的应用可谓是无处不在。了解、认识电能和与之相关的各种现象，已成为现代人必备的基本知识和技能。然而目前为止．高压放电实验还没有在中学教学中得到应用与推广。对于高压电、高压电弧、高压击穿、触电的现象与原理等知识，学生往往知之甚少，尤其缺少感性认识。结合当前课程改革的要求．我们利用电子升压器这一成熟的工业电器部件，设计制作了这一弧光放电实验教具。它可将4节干电池的电压升至上万伏直流高压。

2005年全国高考理科综合能力测试（新课程）化学实验试题错因分析与反思

笔者今年参加我省高考阅卷，发现考生第28题实验题有很多错误，有些错误还是出人意料的．现总结并反思如下，以便对今后的高考备考有所启示．

以新课标理念复习化学实验

化学实验复习是整个化学总复习中一个非常重要的环节。化学实验复习，关键是根据考试大纲和近年高考实验考查的要求，渗透新课标的理念。

坚持改革创新精神 推进一流社院建设

认真学习贯彻党的十七大精神,是当前和今后一个时期社院的首要政治任务。党的十七大报告提出"以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程"。

加强和谐建设 构建和谐社院

党的十六大以来,党中央提出了构建社会主义和谐社会的目标和任务。党的十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,科学回答了什么是社会主义和谐社会、怎样构建社会主义和谐社会这一重大理论问题和现实问题。近两年来,吉林省社会主义学院(以下简称社院)提出了构建和谐社院目标和任务。因此。

以促进学生自主发展的思想设计“氧化还原反应”

教材把《氧化还原反应》安排在《开发海水中的卤素资源》一章的第三节中学习,有其重要的意义。因在中学阶段的基本概念、基础理论知识中,《氧化还原反应》占有极其重要的地位,贯穿于中学化学教材的始终,是中学化学教学的重点和难点之一。在中学化学中,凡涉及元素价态变化的反应都是氧化还原反应。只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念才能使他们理解这些反应的实质。学生对本节教材掌握的好坏直接影响着其以后对化学的学习。本节教材安排在这里是承前启后、合乎情理。新课改最核心的理念是'促进学生身心和谐发展'。基于此,通过学情分析,我采取的是以促进学生自主发展的思想来设计本节课。

坚持课改不动摇 对接课标亦创新——2005年上海高考化学试题评析与反思

今年上海高考化学试卷继续保持稳定，试题的能力结构、知识结构和难度要求都符合2005年的《考试手册》的框架，并在此基础上求得创新与发展。试题注意与新课程标准对接，渗透上海二期课改的精神，较好地体现了人文性、探究性、开放性、创新性等新课改的思想。从试题内容上看，今年化学试题立意明确、新颖，表述规范、科学。重点考查了考生对所学化学课程基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决实际问题的能力，并重视对考生的研究性学习能力、探究能力等科学素养的考查。增加了部分开放性、探究性、创意性、思考性较强的试题。力求反映出考生能够运用化学视角，去观察生活、生产和社会中各类有关化学问题。