“双减”政策下小学语文作业设计优化策略

在“双减”背景下,小学语文教师要更加重视小学生的感受,合理设计作业,优化作业方案,才会让小学生在课后主动积极去完成作业。小学语文教师需要全面秉承“双减”政策的要求,切实利用好“双减”理念赋予学生自主学习的时间和空间,为学生设计出更为灵活、自主的作业内容,使学生切实成为课堂学习的主体,以此提高学生的语文学习能力。