新课程标准下对语文教学的思考

新课程标准对语文教学提出了新的理念:语文教学既要体现工具性,更要体现人文性;要树立大语文观念;要淡化分析,重视熏陶感染;要相信学生,积极倡导自主、合作、探究的学习方式.

创设情境 培养自主学习意识

要促进学生自主学习意识的形成，创设良好的自主学习环境至关重要。美国教育家布卢姆说过：“一个带着积极性学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。”这说明环境和学生的热情对学生的自主学习很重要。因此，教师在教学中，要关注学生学习情绪，营造平等、宽松、和谐的课堂氛围。

在阅读教学中培养学生的创新能力

小学语文阅读教学在培养学生的创新能力方面具有独特的优势.首先是把学习的主动权交给学生:其次是充分利用语文教材蕴含的创新资源,采用灵活多样的教学方式,培养学生的创新能力;再次是为学生提供广阔的天地,营造创新能力形成的空间.

城市综合体设计的挑战与策略

近年来，许多大中城市都掀起了城市综合体开发的热潮。据了解，仅在2011年至2013年，上海就将新增50多个城市综合体项目。相隔不远的杭州，则表示将打造运河商务区综合体、地铁滨康站综合体等100个城市综合体。根据济南市城市建设管理重点项目推进计划，

建筑叙事,讲述城市的故事——记“城市·叙事·空间”学术研讨会

一座有故事的城市，往往会给人留下许多意蕴深长的空间形象、历史片段和特殊的情感记忆。城市故事的生成、积淀和变迁．则与建筑师和规划者的工作息患相关。今天．在城市面貌持续改变的大潮中，公盘，文化界、建筑实践和学术领域都颇为关注这些现实问题：“建筑如何讲故事？”“有故事的城市．是怎样形成的？”。

水稻应用绿丰素肥料试验研究

试验表明，绿丰素肥料在水稻上叶喷表现具有增产作用。

于无序中摸索景观设计之路——《中国新景观》部分设计师访谈

继成功出版《中国新建筑》之后，由《设计家》组织编辑的《中国新景观》一书也出版在即。全书沿用《中国新建筑》的编辑标准，甄选了来自海内外五十多家著名景观事务所在中国完成或在建的最新景观作品一百五十多个，涵盖了居住区、城市公园与公共空间、酒店与旅游区、商业综合体、滨水区域等多种类型。近一千页版面展示了项目背景、概念生成、方案设计和实景图片等。

境外设计师的中国新建筑——《2012中国新建筑》部分设计师访谈

继成功出版《中国新建筑》之后,由《设计家》组织编辑的《2012中国新建筑》一书也出版在即。全书沿用《中国新建筑》的编辑标准,甄选了来自海内外五十多家著名建筑事务所在中国完成或在建的最新建筑作品一百五十多个,涵盖了办公、住宅。

思考并实践着——《中国新建筑》部分建筑师的手记与访谈

由《设计家》组织编辑的《中国新建筑》一书出版在即，全书辑录了近年来在中国境内建成的、在建的最新优秀建筑设计作品一百五十多个，分为办公、住宅，酒店、会所、旅游、商业、综合体，文化、博览、教育、公共服务共三册，用近一千个版面详细呈现项目背景、概念、方案、图片资料．具有很强的实用性与参考性。

对话城市:做真实的建筑——访中国建筑西北设计研究院有限公司总建筑师 赵元超

前言： 从成为一名职业建筑师开始，迄今为止赵元超已在建筑实践领域耕耘了20多年。而他则在不同时期会对设计、对建筑的本质产生新的看法和认识：读书时，以为建筑创作是一件很浪漫的事情；步入社会，才理性地认识到建筑的本质在于建造，关键在于如何把它建造得更美好、更富有诗意，

以“有机”为名,公共空间形态的自觉建构——访徐岩奇事务所创建人 徐岩奇

对于建筑，徐岩奇有着明确的认知．他强调不替地域如何变化，建筑在本质上都是一样的，那就是“所有问题回到问题本质”；建筑不是城市共型或政治权利形态的代表，它只是一个简单、诚恳、温暖而又恰到好处的地方——让人们在安身立命的同时，也能体验到自然的丰富形态。

市优质课《2.4用尺规作线段和角(1)》教学实录

一、创设情境,导入新课 师：（用多媒体展示一组图片。） 师：这些图案漂亮吗？ 生：漂亮! 师：有了它们的点缀,我们的世界才会丰富多彩,你想不想自己也能设计出如此漂亮的图案呢？

水稻应用施丰乐高效强力肥试验研究

试验研究表明，施丰乐高效强力肥是一种集营养与调节于一体的新型高科技产品，能够促进水稻生长发育，提高产量，增加经济效益。

在对接京津服务京津中加快发展自己——学习习近平总书记关于京津冀协同发展的重要讲话

京津冀协同发展与“一带一路”、长江经济带被共同称为我国区域发展三大战略，是国家确定的新常态下经济发展新的增长极。特别是京津冀协同发展，是习近平总书记亲自谋划和推动的发展战略。对于河北来说，是干载难逢的重大机遇，对疏解北京非首都功能、缩小河北与京津发展落差、促进创新驱动发展，都具有积极的现实意义。