小麦玉米带田一种作物施用氮肥对配对作物氮营养的影响

用^(15)N标记研究小麦玉米带田施给小麦或玉米的氮肥对配对作物氮营养的影响,结果发现:施给小麦的氮肥,小麦利用了52.0%,玉米利用了3.8%;施给玉米的氮肥,玉米利用了38.3%～55.8%,小麦利用了6.9%～10.8%。试验还证明,吸收玉米氮肥最多的是与玉米相邻的第1行小麦,其他行吸收极少。说明生长季节内氮肥在供试土壤中的横向移动距离(单向)尚未超过小麦行距的2倍(约30cm)。

小麦／玉米带田作物氮营养特点

１９９１～１９９２年在张掖灌漠土上进行的试验结果表明：①带田小麦与玉米在共生期对氮资源存在着竞争，小麦的竞争能力大于玉米。②带田小麦的氮吸收效率均高于单种，而玉米多低于单种，带田整体则高于当量面积的单种。③带田小麦的氮利用效率多低于单种，玉米在施肥处理中多高于单种，而带田整体在多数情况下都低于当量面积的单种。④仅就氮的营养而论，带田的间作优势几乎完全来自氮吸收效率的贡献，氮利用效率的贡献或者为０。

小麦／玉米带田土壤肥力变化及培肥＊Ⅰ．肥力变化及各种肥料对作物产量的影响

采用定位试验研究了不同肥料对小麦／玉米带田土壤肥力的影响及土壤培肥途径。结果证明：①带田不施肥时，肥力迅速降低，产量急剧减少；②在带田的产量构成中，玉米平均占６１．７％，且其对肥料的依赖性远大于小麦；③氮肥对带田产量特别是玉米产量起着主要作用，产量贡献率达５５．２％～８０．９％；④小麦对磷肥反应明显，玉米对钾肥反应明显；⑤有机肥料与无机肥料结合，以氮肥为主，氮、磷。

氯化铵的增产效果及氯根效应

试验证明,氯化铵对春小麦的增产效果与等氮量的尿素和硝酸铵相同或相近。同一地块连续施用3年氯化铵对春小麦的生长发育、产量和品质均无不良影响。春小麦在土壤含氯量<600μg/g可正常生长;1000μg/g明显受害; 2000μg/g严重受害;>3500μg/g全部致死。春小麦在种子萌发至出苗期对高氯毒害最为敏感,此后逐渐减轻。植株含氯量随施氯量的增加而增加,所吸收的氯90%以上分布在茎叶中,籽粒积累甚少。残留在土壤中的氯到第3年收获后已大部分淋洗到60cm以下,但100cm以上仍残留37.8%～43.2%,150cm以上残留40.1%～69.3%。在春小麦能够正常生长的范围内,施氯对土壤硝化作用无明显抑制作用。

小麦叶面喷施磷酸二氢钾效果研究

80年代以来,我省在推广小麦叶面喷施磷酸二氢钾的同时进行了一些田间肥效试验,但试验结果很不一致。为了进一步明确小麦喷施磷酸二氢钾的效果及有效条件等,从而作出比较客观的评价,1988～1990年在全省6个点研究了不同时期,不同浓度和不同营养条件下喷施磷酸二氢钾对小麦生长发育、经济性状和产量的影响。

磷酸二氢钾根施和叶喷效果比较

在前两篇文章中介绍了叶面喷施磷酸二氢钾的效果及有效条件。但在研究过程中也发现许多缺磷土壤根施磷肥对小麦的增产效果十分显著,叶面喷施磷酸二氢钾的效果却很小或者根本无效。如1989年在6种含磷量不同的土壤上按每公斤土0.13、026和0.39克P2O5施用过磷酸钙时,黑垆土增产53.8％～71.7％,灌漠土增产40.9％～53.9％,黄绵土增产57.1％～68.7％,黄麻土和灌淤土分别增产45.7％～90.1％和24.1％～41.6％。

小麦磷营养条件对叶面喷施磷酸二氢钾效果的影响

小麦叶面喷施磷酸二氢钾作为一项增产技术措施,已推广应用多年。关于它的喷施方法(如浓度、时间、次数、用量等)以及它的增产机理,也都作过不少研究。但是关于这一技术措施是在所有土壤条件下都有增产效果?还是仅在一定条件下有效的问题却甚少研究。为了明确它的有效条件,我们于1988～1991年进行了试验,主要目的在于了解小麦磷营养条件对叶面喷施磷酸二氢钾效果的影响。现将试验过程及主要结果简介于后。

小麦玉米带田作物PK营养特点研究

研究明确了小麦／玉米带田对Ｐ、Ｋ养分的吸收效率高于当量面积的单种，利用效率则低于单种。吸收效率高，表明对土壤养分的消耗强度大，必须相应增加肥料投入；利用效率低则表明是进一步提高带田产量应克服的障碍。带田中两种作物对Ｐ、Ｋ有竞争，小麦竞争力大于玉米。

小麦叶面喷施磷酸二氢钾效果研究报告

80年代以来,我省根据外地经验在全省范围内大面积推广应用了小麦叶面喷施磷酸二氢钾的根外追肥技术。在推广这一措施的同时,各地区还进行了一些田间试验,用以估计磷酸二氢钾喷施的增产效果。但从试验结果来看,喷施效应很不一致,结论分歧很大。为了在这方面获得更多的信息,明确小麦叶面喷施磷酸二氢钾有无增产效果、效果的大小、有效条件以及增减产的原因等,从而对它的应用价值作出比较客观的评价,1988～1990年由甘肃省农科院科管处下达,土肥所主持,有关地州农科所参加,分别在张掖、武威、兰州、临夏和平凉等地进行了田间试验。除定西和平凉为早地外,其余均有灌溉条件,现将主要结果报告如下。

长期施用不同肥料对作物产量和土壤养分影响研究初报

本文简要介绍了连续１２年施用不同肥料对土壤养分合王和作物产量的影响，比较了各种施肥处理的产量变化趋势，提出了灌漠土培肥的主要途径。

春小麦花前氮营养在籽粒氮营养中的作用

本试验研究了春小麦开花前的氮营养状况对穗和籽粒氦营养及生长发育的影响,明确了花前贮存在茎叶中的氦,开花后有69.8％～75.9％转移到籽粒中,占籽粒总氦量的59.5％～70.3％,是籽粒氦营养的主要来源。采用^(15)N标记尿素溶液证明,旗叶在开花后为籽粒提供的氦最多,中部叶次之,下部叶最少。春小麦吸收肥料氦的比例开花前明显高于开花后。这些结果说明春小麦施用氦肥必须以生长早期及前、中期为主要时期。

化学肥料的残效及其农学意义

施肥的目的无疑是要在第1季作物上得到最充分的利用和获得最大的增产效益。但受土壤、作物和肥料本身特性的限制,任何肥料都不可能被一次用尽,第1季作物之后总有相当部分残留在土壤中,特别是施肥量超过作物需要量时。有机肥料如此,化学肥料也不例外。有残留,就会有残效。残效是肥料效果的重要组成部分,要全面认识和评价肥料的作用、效果及施用技术的合理性,就不能不考虑它们的残效。本文仅就国内外关于这一问题研究的某些方面作一简要介绍,希望有助于更合理地使用化学肥料。

河西高产带田作物营养特点及科学施肥技术研究

１９９１～１９９４年在张掖、临泽和兰州采用常规方法和１５Ｎ示踪方法研究了小麦／玉米带状间作条件下的作物营养和土壤肥力变化特点及科学施肥培肥技术。４年中共进行田间小区及微区试验３０余项。经过研究明确了：①小麦／玉米带田在干物质积累上有明显的间作优势，这种优势主要来自光捕获率的提高，增施肥料对这种优势有促进作用。②带田对土壤养分的消耗强度大于当量面积的单种，因而带田高产的形成对肥料的依赖性特别大，无肥小区第４年的产量只有第１年产量的３４．０％，全肥区产量的２１．７％。③两种作物共生期间，小麦对各种养分特别是Ｎ的竞争力明显大于玉米，故小麦产量对土壤养分的依赖性强，玉米对肥料养分的依赖性强；土壤养分对小麦产量的贡献率为８５．８％～３３．０％，对玉米的贡献率仅５６．５％～１０．５％。④带田中两种作物对Ｎ肥的反应都是最敏感的，但玉米的反应程度比小麦大得多；小麦对Ｐ肥的反应大，玉米对Ｋ肥的反应大；在带田所施肥料中，无机肥料特别是Ｎ肥对增产起着主导作用。⑤带田Ｎ肥利用率因施Ｎ量及分配方式而大有差别，最高可达９０．１％，最低仅１９．８％；吨粮田（生产粮食１５ｔ／ｈｍ２）的适宜施Ｎ量为５２５．０ｋｇ／ｈｍ２，不超过６００．

甘肃化肥施用研究

本文概括介绍了建国四十年来甘肃化肥研究工作的发展历史。简要综述了关于化肥肥效、化肥在农业增产中的作用、影响化肥肥效的因素以及提高化肥增产效益的途径等方面的主要研究结果。

化学肥料的残效及其农学意义(续)

二、磷肥磷肥在性质上和氮肥截然不同。磷肥施入土壤之后,既无气态损失,也几乎没有淋溶损失,而且第1季作物常常只能利用很小一部分,其余的大部分均残留于土壤中。残留磷在土壤中经历化学固定之后,溶解度大大减小,因而早期的研究者多认为这是一种不可逆的固定,对植物不再有效。有的学者甚至认为这些磷已经永患。但自本世纪50年代以来,一方面由于研究方法的改进,大大拓宽和加深了人们关于磷肥在土壤中的转化过程。

连续种植条件下的氮肥肥效及利用率

连续种植条件下的氮肥肥效及利用率甘肃省农业科学院土壤肥料研究所（兰州７３００７０）金绍龄为了明确氮肥在连续种植条件下的肥效和利用率以及氮肥用量对这些指标的影响，１９８９～１９９１年进行了￣１５Ｎ标记氮肥的盆栽试验，现将主要结果简结如下。１材料及方法试...

甘肃土壤钾素状况及钾肥应用问题

70年代发现钾肥在南方各省有明显增产效果之后,北方一些省区也陆续发现局部地区有缺钾表现。过去不缺钾的土壤现在为什么会出现缺钾症状?一般认为这是选用高产耐肥品种、提高复种指数和大量增施氮磷化肥造成的。由于作物单产不断提高,消耗的土壤钾越来越多,而钾肥用量很少,钾素得不到补充,仅靠一定量有机肥和土壤本身所提供的钾已不能满足高产需要,因此施用钾肥在有些地区已显得十分必要。甘肃省的情况如何呢?这是近年来人们比较关心的一个问题。

近10年来甘肃省化肥研究进展

概括了近１０年来甘肃省在化肥施用、植物营养及肥料长期定位试验等方面研究的新进展。

作物前茬对肥料效应的影响

根据在甘肃河西灌区进行的肥料长期定位试验结果探讨了前茬对后作施肥效应的影响，发现在小麦—小麦—玉米轮作中，玉米茬小麦的施肥效应明显大于小麦茬玉米的施肥效应，并分析了造成这种差异的主要原因。

小麦玉米间作播期与密度对氮竞争影响的模拟研究

田间试验曾证明，带田小麦对氮的竞争能力大于玉米。盆栽模拟试验表明，播期效应和密度效应是造成小麦、玉米对氮竞争力不同的重要原因。