陶行知学生观在小学英语教学中的实践

本文结合骨干教师讲学团的活动，以陶行知的学生观为切入口，以一节课为例，从课文的导入、课文的学习、课文的巩固、回作的布置等几个环节展开，通过比较、举例，论述课堂上以学生为中心的重要性。

小学高年段英语写话指导策略初探

小学高年段的英语写话一直是教学中的难点,同时也是教学中的重点,本文从教学实际出发,以思维导图、疑问词、图片和关键词句为切入点,就如何指导学生写话分别展开叙述。

读出英语的“美”--有关英语朗读训练的案例研究

现在的孩子从小学一年级开始就接触英语,但是大部分学生在英语朗读上都存在着这样那样的问题,学生的英语口语训练局限于课堂上,局限于学校里,因此提高小学生的英语口语表达能力难度很大。本文由三个案例入手,分别从读出声、读出情、读出味三方面来思考如何提高小学生的英语朗读水平。

班干部培养四步走

班级是学校中最基础的单位,也是开展各项活动的主阵地,发挥着举足轻重的作用。只有科学、高效地管理好班级,才能使班级中的每一位成员都得到长足的发展。本文以班干部培养为切入口,从牵着走、扶着走、放开走和跟着走四个方面写了自己日常班级管理中的一些尝试和体会。

小学英语教学生活化探究

当今社会日益国际化,英语作为世界性语言被广泛地使用。英语学科与我们的生活息息相关,并且越来越受关注。作为一门世界性语言,家长会觉得学习英语越来越重要,但作为校园内的三大主课之一,学生会觉得英语学习枯燥、无趣。但结合各年级教材备课时,我发现了其中的无穷乐趣。平时教学中我尝试采用"生活情境"组织教学,效果不错,以下是我的几点感悟。一、灵活引用生活之源泉1.活动一:问候语大集合。译林版英语一年级上册一。

亲近生活,快乐实践——综合实践课程教学探索

综合实践课是一门与我们的生活息息相关的科目,但是综合实践研究作为一门小学科一度不受重视。近年来,随着教育改革的不断深入和全面实施素质教育的不断推进,综合实践学科越来越受重视,学校也成立了综合实践学科教研组相继开展一系列的教研活动,以丰富学生的学习生活,今年我有幸加入了这个教研组。

提高小学英语听力水平的策略研究

六月份刚刚送走了一批毕业班的孩子,清楚地记得毕业考试那天,英语考试一结束,孩子们就拥到办公室来七嘴八舌地说:老师,老师,听力好难,我们都听不懂,怎么办……其实,考试一开始我就去各个考场外远远地望了望,一播放录音,一部分学生一脸懵状,露出了焦急的神情,我在回办公室的路上想了很多。