基于创新型人才培养的高职产教融合课程体系建构

产教融合是培育高职师生意识的内在要求,是提升高职院校人才培养质量的客观要求,是强化高职院校教育实效性的必然诉求。在当前社会创新型人才稀缺的大背景下,高职院校应顺应社会发展诉求,以培养创新型人才为目标,重构课程体系、推动产教深度融合。基于此,文章围绕核心目标、融合机制、课程结构、师资建设、实训基地及多元课程评价体系等维度展开论述,旨在为高职院校及教育工作者提供一定的参考和借鉴,进而推动产教深度融合,培养更多创新型人才。

职业院校思政教育与工匠精神培育的融合路径探微

职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,承担着为国家和社会培养高素质技术技能人才的重要使命。在当前经济社会快速发展的背景下,职业教育不仅要注重学生专业技能的培养,还要关注学生的思想政治教育和综合素质的提升。为了培养符合社会需求的高素质技能型人才,职业院校需要将思政教育与工匠精神培育进行有效融合,通过优化课程内容、加强师资队伍建设、营造校园文化氛围,提高学生的思想政治素质和职业道德水平,促进学生全面发展,为社会培养更多具有工匠精神的高素质技能型人才。

浅析冬学运动的民众动员

冬学运动是在革命根据地进行的一项群众性的政治教育运动,并且取得了颇有成效的民众动员作用。本文主要是从冬学运动的前期宣传动员工作、具体实施阶段、实施过程中民众动员的特点以及其在民众动员方面所取得的实际成效几个方面来论述冬学运动的民众动员作用。

围观式政治参与

网络参政是指政治主体为了实现社会公共利益或者自身利益,以网络为主要依靠平台去参与国家政治生活的行为。公民利用网络参政议政不同于传统的参政议政,它有自己的内涵、起源、特征。我们可以称之为"围观式政治参与"。

浅析西方国家培养比照集团的路径

近代以来，世界各国都逐步卷入全球化浪潮。现实中的全球化并不是平等的全球化，而是由发达国家主导的。在全球化背景下，西方国家不仅向其它地区扩张经济、科技、制度等，还将其物质生活方式、人生观和价值观作为一种普世的行为准则加以推行，赋予自己在文化上的支配地位。然而，当今西方国家争夺文化霸权的途径不再是过去的军事占领、政治统治等殖民方式，而是通过培育比照集团，来完成对其它民族文化的渗透、输出、引导与控制，从而更好地实现其在这些地区的利益与战略目标。如今，西方国家在发展中国家培育比照集团的行为愈演愈烈，对发展中国家的文化安全构成了严重威胁，值得我们重视和研究。

关于对农民公民意识的培养

公民意识作为一种现代意识,是一个国家实现现代化的“软件”基础。对于农业人口占绝大多数的中国而言,中国现代化的关键是农业的现代化,而农业现代化归根到底是农民的现代化。然而,由于传统的和现实的一些原因,目前我国农民的现代公民意识还非常薄弱,为改变这种状况,务必作出以下几个方面的努力:大力发展农村经济,完善基层民主,加强农民公民意识教育,推进城乡一体化进程等。

党员干部制度自信教育的实践路径

面对当前复杂的内外部环境,如何针对党员干部开展制度自信教育,增强对中国特色社会主义制度的价值认同与信仰,进而将制度自信从思想认同层面转化为实践动力具有重要战略意义。