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幼儿教师教学效能感提升策略初探
1
作者
金莹霞
《读与写(中旬)》
2021年第4期341-342,共2页
幼儿教师教学效能感是其自我效能感反映在教学领域的一种形式,它作为幼儿教师对自身是否能胜任教学工作的信念及能力的判断,直接影响着幼儿教师的教育行为,从而影响着幼儿的发展。本文从教师培训、工作量、组织氛围、薪酬等方面提出相...
幼儿教师教学效能感是其自我效能感反映在教学领域的一种形式,它作为幼儿教师对自身是否能胜任教学工作的信念及能力的判断,直接影响着幼儿教师的教育行为,从而影响着幼儿的发展。本文从教师培训、工作量、组织氛围、薪酬等方面提出相应策略,以期激发幼儿教师教学积极性,强化其发展原动力,有效提升幼儿教师教学效能感,从而在自信、积极的心理状态下更好地投入到教育教学实践之中,进一步提高自身专业化水平。
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关键词
幼儿教师
教学效能感
提升策略
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职称材料
题名
幼儿教师教学效能感提升策略初探
1
作者
金莹霞
机构
江苏省苏州市阊西实验幼儿园
出处
《读与写(中旬)》
2021年第4期341-342,共2页
文摘
幼儿教师教学效能感是其自我效能感反映在教学领域的一种形式,它作为幼儿教师对自身是否能胜任教学工作的信念及能力的判断,直接影响着幼儿教师的教育行为,从而影响着幼儿的发展。本文从教师培训、工作量、组织氛围、薪酬等方面提出相应策略,以期激发幼儿教师教学积极性,强化其发展原动力,有效提升幼儿教师教学效能感,从而在自信、积极的心理状态下更好地投入到教育教学实践之中,进一步提高自身专业化水平。
关键词
幼儿教师
教学效能感
提升策略
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
幼儿教师教学效能感提升策略初探
金莹霞
《读与写(中旬)》
2021
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