数字化水平、产业结构调整与区域碳减排

面对日益严峻的气候变化问题,我国提出了碳达峰与碳中和的目标。推进“双碳”目标的实现是一项系统性工程,当前亟须探索该目标的实施路径。文章使用面板数据分析数字化水平与产业结构调整对区域碳排放的影响,选取我国30个省份的面板数据,构建计量模型并运用DK标准误回归、门槛回归、空间计量回归等方法,进行稳健性检验。实证结果表明:(1)除西部地区外,现阶段数字化水平与区域碳排放量具有显著的正相关效应。(2)第三产业产值与第二产业产值的比率变动与区域碳排放量之间呈现显著的负相关效应。(3)以技术水平为门槛变量,产业结构变动呈现一阶门槛效应。(4)在空间邻接权重矩阵下,数字化水平呈现空间溢出效应。

杭州与深圳跨境电商异质性比较研究

杭州是全国首个跨境电商综合试验区,与深圳双双稳居跨境电商第一梯队,但两者之间存在着显著差异,深圳是“市场先行型”的典型,杭州则探索出“政府主导+市场参与”的发展模式。本文从跨境电商企业异质性、供应链异质性两个维度对杭州与深圳进行比较分析,其中跨境电商企业异质性主要从交易主体、主营品类、交易规模与合规情况等方面进行比较,供应链异质性着重探讨跨境电商产业异质性、服务商异质性及物流异质性,并在此基础上为杭州跨境电商高质量发展提出对策与建议,以供参考。

党的二十大精神下跨境电商赋能共同富裕的趋势与逻辑

大力发展跨境电商能够有效推动我国共同富裕目标的实现。党的二十大精神对跨境电商带来诸多影响,这些会影响与作用到跨境电商自身的发展趋势及其对共同富裕的推动效用。通过解读党的二十大精神,认为跨境电商将迎来包括聚焦高质量发展、重视与实体经济融合、关注关键核心技术、坚持以人民为中心、推进高水平对外开放、注重合规化发展等在内的六大发展趋势。要充分发挥跨境电商对共同富裕的推动作用,应重视并顺应党的二十大精神下跨境电商新的发展趋势,通过一系列举措来加快推动跨境电商发展,提升跨境电商对共同富裕目标实现的推动效用。

产教融合视域下地方高校跨境电商运营类人才培养探索——基于钱江学院跨境电商微专业的实践

深化产教融合是应用型本科院校培养高素质应用型人才的重要抓手,结合钱江学院跨境电商微专业培养跨境电商运营类人才的多年实践经验,介绍钱江学院跨境电商微专业人才培养的课程体系和培养机制,从产教融合视角分析了师资队伍、课程建设和教材建设等方面开展跨境电商运营类人才培养的举措,以及下一步建设的思考,旨在为通过微专业培养跨境电商运营类人才的高校提供参考。

跨境电商赋能实体经济发展的机制与路径

我国实体经济面临产能过剩与产品同质化、“三驾马车”拉动效应下降、虚拟经济挤压、成本与融资双重压力影响等问题。跨境电商的发展为我国实体经济转型升级提供了诸多可能。推动跨境电商与实体经济深度融合发展,能够助力实体经济实现要素、生产、消费和服务在全球范围的重构与重组,更能缩短实体经济的跨境贸易链、重塑实体经济的全球价值链、催生实体经济的新型产业链、提升实体经济的竞争韧性、驱动实体经济的产业转型。在推动跨境电商与实体经济的融合发展时,应依托跨境电商平台效应,扩大实体经济自主品牌出海规模,还要基于数字技术的赋能优势,推动实体经济技术创新。与此同时,更应充分发挥政府政策的叠加效应,借助政府宏观政策引导,盘活跨境电商企业与实体企业的主体活力,以提升跨境电商对实体经济的赋能效用,实现跨境电商与实体经济深度融合发展。

跨境电商“微专业”建设的实践与探索——以杭州师范大学钱江学院为例

随着跨境电商的迅猛发展,人才短缺问题已成为制约其进一步发展的瓶颈。本文首先简述了跨境电商"微专业"的概念与特点,分析了跨境电商"微专业"的建设背景,重点论述了钱江学院建设跨境电商"微专业"的主要举措,以期为其他院校的跨境电商人才培养提供借鉴。

基于复合型人才培养的跨境电商专业群建设研究——以杭州师范大学钱江学院为例

随着跨境电商的迅猛发展,催生了对跨境电商复合型人才的极大需求。本文首先分析了跨境电商专业群建设的必要性,重点论述了钱江学院建设跨境电商专业群的主要举措,通过课程共融、教材共建、标准共循等举措,推进专业协同,培养跨境电商复合型人才。最后,提出了跨境电商专业群建设的保障机制。

基于校政企合作的杭州跨境电商人才培养模式研究

作为全国首个跨境电子商务综合试验区,杭州面临着跨境电商人才资源短缺的问题,如何构建多方协同的跨境电商人才培养模式成为亟待解决的重要课题。本文首先分析了杭州市跨境电商人才需求的现状,建立了"政府引导、高校主管、企业参与"的互动合作机制,提出了校政企协同培养跨境电商人才的具体措施,以期助推综试区的建设与发展。

新文科背景下跨境电商专业深化产教融合的实践探索

新文科建设理念对跨境电商人才培养与产教融合提出了新的要求。本文以杭州师范大学钱江学院为例,探索了四年一贯制、全方位的跨境电商产教融合新模式。实践表明,跨境电商专业深化产教融合,需在认知层面秉持一致的合作理念,需在实践层面构建多层次递进式的人才培养体系,需在发展层面拓宽合作领域。同时,需建立长效合作机制,包括利益共享机制、项目运行机制及协议约束机制。

基于草图识别技术的智能网络白板系统

网络白板是CSCL的主要工具之一。本文实现了一个基于草图识别技术的智能网络白板系统,该系统在传统网络白板基础上,加强了对图形的支持。通过手写笔与网络白板的结合,支持用户方便地绘制图形;通过草图识别技术,将图形自动转换成领域知识相关的符号,利于深入探讨问题;通过采用Java序列化对象的方法,支持白板图形和留言内容一并保存,便于异步协作。

我国电商直播研究热点和前沿的可视化分析

文章选取CNKI数据库中855篇“电商直播”相关的研究文献,采用文献计量和数据可视化工具,通过关键词共现网络分析、聚类分析、时间线分析等,剖析我国电商直播领域研究热点与前沿趋势。研究发现,当前电商直播正处于研究热潮期,研究热点包括电商模式、电商主播、直播营销、乡村直播等,但也存在研究的广度与深度有待提升,机构之间的合作关系有待加强等问题。未来应从多学科视域下展开电商直播的监管与治理,进行电商直播与乡村振兴、媒体融合、主播人才培养等重点领域的研究。

基于手绘识别的程序设计教学系统研究与实现

目前,程序设计课在教学中存在诸多问题,为此,本文设计了一个基于手绘识别的C程序设计教学系统,该系统基于SVM的手绘草图识别技术,并采用程序流程图逻辑自动解析算法,实现在线手绘程序流程草图到C程序代码的自动转换。实验研究表明,该系统有助于学生学习程序设计。

多媒体课件辅助课堂教学的若干思考

本文详细地分析了多媒体辅助课堂教学存在的几个误区 ,探讨了多媒体辅助课堂教学的优势和局限性 ,提出几点建议 。

关于独立学院建设实验中心的若干思考

从独立学院实验室建设的现状出发,分析独立学院实验中心建设的四大必要性及三项原则,阐述独立学院在实验中心建设过程中需要注意的三个问题,以造益于独立学院实验中心的规划与建设等应用性工作。

基于手绘识别的智能电子白板系统研究与实现

文章设计并实现了基于手绘识别的智能电子白板系统,采用基于支持向量机(SVM)的在线图形识别算法实现手势与学科符号的识别,并通过知识库系统对图形符号进行解析.实验验证了系统的可行性,该系统能提高教学效率,在教学应用方面具有一定的优势.

杭州中小外贸企业转型跨境电商的问题分析与对策研究

当前国际贸易形势严峻,杭州中小外贸企业面临考验.面对杭州建设首个国家跨境电子商务综合试验区的机遇,杭州中小外贸企业借助跨境电商的主流贸易模式,加快转型升级步伐,进一步拓展国际市场.本文分析了杭州中小外贸企业开展跨境电商业务的现状,针对业务经验难以快速适应跨境贸易的业务模式和监管模式变化、复合型跨境电商专业人才匮乏、跨境出口产品缺乏国际竞争力等问题,从政府、企业、高校等视角提出了杭州中小外贸企业转型的对策.

MOOC支撑下的混合式教学模式研究

在MOOC快速发展背景下,如何利用MOOC优质资源,并结合传统课堂面对面教学的优势开展混合式教学,是摆着高等教育工作者面前的课题。首先简述混合式学习的概念,接着分析MOOC的发展、优势与局限,重点论述基于MOOC的混合式教学模式的构建,探讨MOOC支撑下的混合式教学模式的具体实施。

基于云计算的高校青年教师教学发展在线平台的构建

云计算是IT行业的发展趋势,如何在高校教育教学中应用云计算正在成为研究的热点。高校教学改革的瓶颈之一在于教师,为更好地促进高校青年教师教学发展,引入云计算技术构建教师教学发展在线平台。本平台以高校青年教师为对象,以教师个性化教学资源支持系统、教师培训系统、教学评价系统和学习共同体的建设为核心,全方位多层次促进教师教学发展。

“案例教学+任务驱动+立体评价”在课堂教学中的应用研究——以《电子商务网站设计与制作》课堂教学为例

本文通过构建紧跟学科前沿、符合学生特点的案例教学资源库,设计具有系统性和层次感的＂驱动式＂教学任务,建立多元立体的评价体系,有效地促进了《电子商务网站设计与制作》课堂教学,并在教学应用中取得了较好的效果。

翻转课堂教学模式在网站设计与制作课上的应用研究

首先分析网站设计与制作课在传统教学中存在的问题,接着构建出基于翻转课堂的网站设计与制作课的混合式教学模式,设计课前知识获取、课中知识内化、课后知识拓展等环节,并以"PS不规则选区"课为例,详细论述每个环节的设计要点,以期对其他课程实施翻转课堂教学实践提供借鉴。