新时期干部人事档案管理工作的思考

从管理标准的程序化、资源利用的信息化、管理设施的电子化、管理队伍的知识化4个方面，提出了对提高干部人事档案管理水平的建议措施。

中学英语网络学习资源的搜集与应用

计算机网络的发展为英语教学提供了无限的潜力,极大地改变了英语教学的方法和模式。网络上具有非常丰富的英语教学和学习资源,如何准确地搜集和整理英语的网络学习资源,有效地将网络学习资源应用到英语教学中已经成为中学英语教师面临的新课题。本文介绍了网络学习资源的搜集方法以及一些中学英语的网络学习资源的网络地址,并对各种网络资源在英语教学中的应用进行了探讨。

论现代中学生英语阅读能力的培养

树立学习英语的信心是外语学科素质教育的核心。而在学习中体会成功的喜悦则是信心树立的有利保证。本文运用阅读材料这一载体,在教学中尝试了一种全新的现代阅读模式,即阅读前根据课文的主要内容和篇章结构,从不同的角度提出预测性问题,引导学生对课文内容进行预测和讨论,激活学生大脑中相应的知识网络,使他们处于主动认知状态,从而产生阅读愿望和心理准备的现代阅读模式。充分发挥了学生的主动性,培养了中学生利用英语获取信息,处理信息,分析和解决问题的能力,并逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。最终让他们体会成功的喜悦,真正有效地培养了学生的英语阅读能力。

初中生合理认知辅导实验研究

一、引言 理性情绪疗法(Rational-Emotive Therapy,简称RET)由20世纪50年代由美国临床心理学家艾利斯(Albert Ellis)创立,它是认知疗法的一种,因其采用了行为治疗的一些方法,故又被称之为认知行为疗法.ABC理论是理性情绪疗法的核心.这一理论认为:引起情绪障碍的不是事件本身,而是事件经历者对该事件的评价和解释.事件能否发生是不以当事者的意志为转移,但如能对该事件作出理性的评价,就可避免消极情绪的产生.

中学英语教师教学准备行为改进与优化策略研究

本文针对中学英语教师教学准备行为所需的步骤、现阶段面临的问题进行了分析和阐述，并针对性地提出了改进和优化中学英语教师教学准备行为的建议。

基于混合式学习的中学英语课堂教学设计研究

本文通过对比传统英语课堂教学设计的框架和基于混合式学习的课堂教学设计,以初中八年级上册第一单元为例,提出基于混合式学习的中学英语课堂教学设计方案的及可行性与必要性。

论现代中学生英语阅读能力的培养

张志远教授在专题讲座中指出，虽然“说”是语育的第一属性，但在英语教学中还是“其余皆为次，阅读最重要”，因为没有知识的积累，实践便无从谈起。可见阅读能力的培养是英语教学的最基本的、最重要的内容。对于中学生来说，英语阅读不仅是英语学习的主要手段和途径，而且也是英语学列的重要目的。

教师新课改教学行为观察:基于录像的调查分析

为研究新课改实施过程中初中英语教师课堂教学行为状况,采用课堂教学观察表对浙江省国家级和省级新课改实验区23位英语老师课堂录像进行教学行为分析,了解其语言呈示行为、对话行为及练习指导行为等情况。结果发现,英语课堂讲述、指导和讨论时间存在显著差异,讲述和指导时间多于讨论时间;教师提问类型存在显著差异,事实类提问最多,其次为推理性和评价性提问;不同类型讨论时间存在显著性差异,学生个人发言时间多于小组讨论时间。

中小学教科研服务转型的内涵、价值及基本范式

近年来,地市教科研管理部门的管理职责、课题指导与功能都有明显的提升和发展,中小学教师参与课题研究的人数,撰写论著、科研论文的数量,参加校级及以上的研究展示课的次数,教师的科研意识、能力、质量得到极大的增强,因此,教育科研越来越成为教师走向成熟乃至名师的主平台,是提升教师幸福感的坚实后盾。我们在课题管理与指导过程中。

初中“学生辅导员”的咨询模式

我们试图让学生主动参与心理健康教育活动，建立一个学生充当心理辅导员的学校心理辅导活动实践操作模式(简称“学生辅导员制”)，并以实验的形式在合理认知辅导领域对其可行性进行研究。

中小学教科研服务转型的基本范式

1.反思记录式。反思记录式是教师个体或者群体在自己已有的教学认识、实践与素材积累的基础上进行的有效反思,是从无数个日常琐碎的教学片断连缀而成的教育行为中撷取经验和教训,是用科研的眼光作出成熟的价值判断和针对性的实践改进。2.研训一体式。研训一体式是以教师专业发展的内在需求作为教师培训的出发点,贯彻"在教学中研究、在研究中发展"的理念,以"专家团队指方向、自主反思谋提高。

金华市中小学教师心理健康教育观调查

采用问卷和访谈的调查方法,从目的、对象、主体、方法以及与德育的异同等方面了解231位中小学教师心理健康教育观。结果表明中小学教师主要呈现出专业辅导、爱心关怀和新型德育等三种心理健康教育观。建议采用以校为本,尊重多元和对话发展的方式,促进教师心理健康教育观科学发展。