儿童劳动品质培育的课堂教学活动设计与实践——以《装扮我们的教室》第一课时为例

课堂教学的活动化契合儿童的道德学习方式,也是儿童劳动素养培育的现实可行路径。从当前课堂教学现状来看,一些课堂教学活动只关注活动的气氛营造、表现形式,不注重活动的教学目标指向、意义内涵及活动之间的内在联系,这有悖于小学道德与法治课堂教学理念的价值追求。