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语文象征手法之教学运用
1
作者
金龙梅
《中学语文教学参考》
2017年第6X期73-74,共2页
象征是文学文本作者非常青睐的艺术创作手法,它的特点是'以物征事',即借用具体的事物来暗示说明具体的人、事、物,表达真挚、深刻的情感思想。所以,它是读者与作者进行心灵沟通的密码,对其暗含的意义进行解密,也就意味着为探明...
象征是文学文本作者非常青睐的艺术创作手法,它的特点是'以物征事',即借用具体的事物来暗示说明具体的人、事、物,表达真挚、深刻的情感思想。所以,它是读者与作者进行心灵沟通的密码,对其暗含的意义进行解密,也就意味着为探明文学文本主旨做出努力。所以,教师在语文教学中自然要围绕'象征'之手法进行一番解读,以使学生找到理解文章的突破口。
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关键词
语文教学
象征手法
主旨
原文传递
题名
语文象征手法之教学运用
1
作者
金龙梅
机构
青岛市经济技术开发区第二中学
出处
《中学语文教学参考》
2017年第6X期73-74,共2页
文摘
象征是文学文本作者非常青睐的艺术创作手法,它的特点是'以物征事',即借用具体的事物来暗示说明具体的人、事、物,表达真挚、深刻的情感思想。所以,它是读者与作者进行心灵沟通的密码,对其暗含的意义进行解密,也就意味着为探明文学文本主旨做出努力。所以,教师在语文教学中自然要围绕'象征'之手法进行一番解读,以使学生找到理解文章的突破口。
关键词
语文教学
象征手法
主旨
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
语文象征手法之教学运用
金龙梅
《中学语文教学参考》
2017
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