城镇弱势群体子女心理问题及教育对策

贫困家庭、残疾家庭、单亲家庭、丧亲家庭、农民工家庭等弱势群体，在经济和社会地位上都处于不利地位，其心态和思想，必然通过家庭、社会直接或间接影响到他们的子女。这些“特殊家庭”由于家庭的变故，使子女从父母心中的希望变成缺乏亲情的人。家境的拮据，不健全的父母之爱，导致心理的落差。

丑小鸭的蜕变——弱势儿童成长个案

健康的一半是心理健康。为了帮助校园弱势群体,我们努力着,奋斗着,期间有过太多的酸甜苦辣。廖彪,这个自幼父亲离家出走,靠母亲打零工、好心人帮助度日的苦命孩子,在我的关怀下,开朗了,学习进步了,昔日的丑小鸭变成了白天鹅。

小学低年级硬笔书法指导方法浅探

硬笔书法是书法艺术百花园中一颗璀璨的明珠,用钢笔、中性笔、铅笔等作为书写工具来展现汉字的书写技巧,能够帮助学生正确的使用硬笔熟练的书写出规范、美观的汉字。因此对处于识字阶段的小学低段学生而言,学习硬笔书法是一项集艺术性与实用性于一体的基本技能训练,具有陶冶情操、磨炼意志、培养习惯的积极作用,本文从小学低年级硬笔书法的指导策略角度展开论述。

浅谈城乡接合部学校流动儿童心理问题的成因及教育对策

流动儿童通常生活在城市社会的边缘,其权益往往容易被忽视,甚至会遭受不平等和不公正的对待。在一些消极因素的影响下,流动儿童与常住儿童相比存在着一定的发展差距,容易出现自信心不足、自我效能感较低、人格障碍较多、人际关系障碍等心理问题。这些问题有待于通过加强主观与客观、个人与社会、父母与子女、教师与学生等多重关系的良性互动来给予妥善的解决。

建设魅力班级文化,营造幸福育人家园

班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用，是班级生存和发展的动力，也是成功的关键。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量。本文论述了班级文化建设的问题．着重探讨了班级文化建设过程中的一些得体的做法，力求建设魅力班级文化，营造幸福育人家园。