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题名湖北省宜都市茶叶产业发展调研报告
被引量:3
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作者
龚永新
黄亮
张耀武
钟世全
李绪品
孔祥亭
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机构
三峡旅游职业技术学院
湖北三峡职业技术学院
宜都市农业局
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出处
《中国茶叶加工》
2014年第1期8-12,共5页
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文摘
湖北省宜都市地处长江中上游鄂西南茶区,是我国重点产茶县市之一。调研结果表明,近年来该市通过推广良种,建设高效茶园,培养龙头企业,在提高产能,加强茶资源综合利用的基础上,充分发挥茶文化对茶产业的推动作用,促进了茶产业的发展。此次调研在总结该市发展茶产业的主要作法及经验,同时针对产业持续发展的要求,在保护生态环境、优化茶叶品级结构、延长茶产业链、提高品牌竞争力等方面提出了相应的对策建议。
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关键词
湖北宜都
茶产业
技术措施
持续发展
对策建议
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Keywords
Yidu County Hubei Province, Tea industry, Technical measures, Sustainable development,Countermeasure and suggestion
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分类号
F326.12
[经济管理—产业经济]
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题名法国番鸭与肉鸭及麻鸭杂交的观测
被引量:4
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作者
钟世全
蒋增木
付子奎
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机构
四川省简阳市现代农业有限公司种鸭场
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出处
《福建畜牧兽医》
2000年第2期7-8,共2页
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文摘
本试验在同等饲养条件下 ,采用人工授精繁殖骡鸭的过程中 ,对 4个杂交组合 ;第 1组 (番×樱 )、第 2组 (番×奥 )、第 3组 (番×天 )、第 4组 (番×麻 )种鸭及骡鸭的生产性能进行测定 ,结果表明 :4个杂交组合从产蛋量、受精率及产蛋期死淘率三项指标综合分析 ,以第 1组 (番×樱 )和第4组 (番×麻 )杂交效果较佳。骡鸭 1 0周龄体重以第 1组(番樱骡鸭 )最大达 41 2 6 .90 g,其次为 2、 3、 4组 ,但以番麻骡鸭最低仅 1 86 8g;1 0周龄料肉比以第 1组最低 (2 .78) ;第2、 4、 3组分别 2 .81、 2 .83和 2 .91。 1 0周龄体重及饲料转化率都显著高于亲本。番樱骡鸭全净膛率 (72 .72 % )、胸腿肌率(30 .32 % )都高于其它组 ;而皮脂率 (1 6 .5 % )又低于其它组。
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关键词
番鸭
肉鸭
杂交
骡鸭
肉用性能
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分类号
S834.3
[农业科学—畜牧学]
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题名试析中等职业学校思想政治教育面临的挑战及对策
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作者
钟世全
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机构
重庆市万州职业教育中心
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出处
《新纪实·学校体音美》
2019年第11期165-166,共2页
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文摘
一直以来,传统的中职学校思想政治教育方式单一,学生对该课程内容缺乏积极性和主动参与性,使思想政治教育无法达到预期目标。基于此,本文以中职思想政治教育作为研究对象,探究当前学校思想政治教育面临的挑战,分别从案例教学法、“第二课堂”和多媒体技术角度阐述中职思想政治教育的改进策略。
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关键词
中等职业教育
思想政治教育
挑战与对策
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名中等职业学校思想政治教育创新与发展浅析
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作者
钟世全
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机构
重庆市万州职业教育中心
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出处
《新纪实·学校体音美》
2019年第5期172-172,176,共2页
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文摘
社会的进一步发展,促使现阶段我国教育改革速度不断加快,此种背景下,教师正在积极改变教学思想与教育理念,以求可以提升教学效率与质量,完成学生综合素质培养。基于此,本文立足于中职思政教育角度,分析了传统思政教学存在的问题,研究了思政教学创新方法。希望以下内容的论述可以推动我国教育事业稳定发展。
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关键词
中职教育
思想政治
教学方法
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名城市园林景观小品设计中的“共生关系”
被引量:2
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作者
张扬楼材
钟世全
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机构
成都东软学院
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出处
《明日风尚》
2018年第9期126-126,共1页
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文摘
景观小品是城市园林景观设计中不可或缺的组成因素之一。对于城市园林景观中进行景观小品的设计在提升园林服务功能的同时,又能提高园林的视觉体验效果,能给人们带来审美的感受,本文基于城市园林景观小品的视角,以景观小品设计的整体进行阐述和分析。通过基于传统美学、生态伦理学的视角将'共生理论'的概念引申到城市园林景观小品设计之中。将人与自然、人与景观小品、景观小品与园林环境、园林景观与城市风貌想互联系,通过研究以人为主体和景观小品设计的互动规律进行深入分析,包括:共生系统中的主客体关系、人对景观小品认知的影响因素以及景观小品设计和人的互利共生,通过对这些因素进行分析找寻人与景观小品之间的共生联系。
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关键词
景观小品设计
人与自然
共生关系
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分类号
TU986.48
[建筑科学—城市规划与设计]
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题名成都东软学院动画专业T-C教改与校企合作的意义
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作者
刘移民
钟世全
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机构
成都东软学院数字艺术系
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出处
《动漫研究》
2020年第1期181-184,共4页
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文摘
CDIO工程教育模式起源于美国麻省理工学院,是为了应对经济全球化产业环境对创新型工程人才的需要,联合瑞典皇家工学院等四所大学进行的教育改革研究。后来经过四年的实践探索和理论的完善,麻省理工创立了CDIO工程教育理念,并成立了国际合作组织在全球进行推广。成都东软学院在东软集团教育委员会的牵头下,对CDIO理论进行本土化研究,开发出了基于八大能力指标体系的TOPCARES CDIO(简称T-C)人才培养模式。
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关键词
东软学院
动画
T-C教改、校企合作
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
J218.7-4
[艺术—美术]
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