“互联网+”视域下小学数学教学的优化策略

在"互联网+"的大潮中,中国步入了新一代信息革命的纪元,而小学数学课程的教学方式亦肩负着适应时代调整、进行创新的责任。本项研究根据"互联网+"的新教学理念,从小学数学的教学实践中出发,进行了探究与研究。深入剖析了小学数学课堂教学中存在的问题,以此为出发点,针对性地构建了一套基于"互联网+"的小学数学教学改革策略,其中包含了如:利用广大网络资源以提高学生自主学习的能力、借助现代化的教学工具进行数学视觉化教学的方法等诸多策略。研究结果表明,这些基于"互联网+"的优化策略不仅可以使小学数学教学更加生动有趣,提高学生的学习兴趣和学习效率,也可培养学生的创新思维和团队协作能力,五彩绚丽的互动课堂也更有利于学生发展全面基础能力。本研究对当前我国小学数学教学的优化具有一定的参考价值。

小学语文课堂学生主动发问的策略探究

学生主动发问、积极思考是提升自身综合素质的重要途径。学生主动发问,表明了学生的思想从"要我学"转为"我要学",主动性提高了,学习效率自然能够提高。笔者结合自身的教学经验,对引导学生主动发问的策略进行了探究。

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10月18～19日，赣州市南康区逸夫小学隆重举行“喜迎十九大，赞歌献给党”校园合唱比赛活动.参赛班级带来《歌唱祖国》《没有共产党就没有新中国》等歌曲，用歌声深情回顾了党的光辉历程，弘扬党的丰功伟绩，表达永远跟党走、祝福祖国、热爱生活的美好心声，共同迎接党的十九大的召开。