在化学教学中渗透哲学思想

新课程改革要求培养高素质的人才,科学精神和人文精神并重,哲学是人文精神的重要组成部分,也是化学新课程标准的一个重要培养目标.通过较详细地分析高中化学中蕴涵的相关哲学思想,以便于在化学教学过程中渗透哲学意识,从而有利于学生的全面发展.

化学实验探究的教学模式及其应用

新课程改革要求提高学生的科学素养，重视学生思维能力的培养。传统的教学模式不能适应社会对高素质人才的需求。化学作为一门自然学科，是以实验为基础的。在化学教学中，我们应立足于化学实验，培养学生的实验探究能力，促进学生创造性思维的发展，激发学生对化学学习的浓厚兴趣，进而帮助学生树立科学思维方法。为了全面提高学生的科学素养，在化学教学中应更多地应用化学实验探究的教学模式。

核武器、化学武器、生物武器及其防护

介绍了核武器、化学武器、生物武器基本知识,包括原子弹、氢弹和中子弹的基本原理、核燃料的生产、常见的化学毒剂及生物战剂,并简单介绍了核武器、化学武器、生物武器的基本防护。

新课程化学教学中形象思维能力培养的探讨

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出要全面推进素质教育，重点是培养学生的创新精神与实践能力。而创新精神的核心是具有创造性思维，其中抽象思维和形象思维是创造性思维的两个主要方面。在传统的“应试教育”模式下，教师注重培养学生的抽象思维能力，而对形象思维能力的培养重视不够，结果使学生的创新精神和实践能力大大降低。21世纪是充满竞争的世纪，需要大批具有创新能力的高素质人才。因此，必须转变我们的教学观念，着眼于提高学生的科学素养，重视学生形象思维能力的培养。