论中职语文教学中学生语文核心素养的有效培育

语文学科是中职教育中的基础学科,对于学生综合素养发展具有关键作用,学生语文核心素养培育工作至关重要。本文在对中职语文核心素养内涵进行分析与论述的基础上,从教学目标、教学内容、教学方法以及评价体系四个层面,对中职语文教学中学生语文核心素养的有效培育路径进行了研究与探讨,以期能够有效提升中职语文教学实效性,促使学生语文核心素养培育工作取得良好成效。

中职语文教学中分层教学法的运用探讨

针对当前中职语文教学中存在学生学习兴趣不高、教学方法单一的问题,本文提出分层教学法,通过学生科学分层、学习任务的布置、小组讨论及全方位教学评价的方式,解决以往教学中存在的问题,使学生在分层学习的过程中获得更多的自信,并形成主动探究学习意识,使学生获得更多的快乐与成就感,并在自主探究拉近与其他学生之间的距离,提升文化知识学习效果。通过分层教学方法的运用,培养学生对语文学习的热情,使学生在分层学习中获得积累更多的经验,从而实现学生共同发展。

文火慢炖 烹出精彩——新时代中职烹饪专业语文实践探析

面对新时代提高全体公民素质、适应新时代培养大批德才兼备技术技能人才的新需求,教师需要认清当下中职烹饪专业语文面临的实际状况,结合语文教学内容和学生现实的情况,创造条件积极提高语文教学质量,文火慢炖,才能烹出精彩,令烹饪专业语文课堂色香味俱全,促进烹饪专业学生语文能力与综合职业能力的双提升。本文从教师引领、信息技术辅助、文专结合任务法与巧融思政元素等方面就近年来在烹饪专业的语文教学实践进行探析。

思维导图在中职文言文教学中的运用——以《师说》为例

针对当前中职文言文的课堂现状,越来越多的中职教师开始尝试改进文言文教学方法。本文以《师说》为例,结合思维导图在中职文言文阅读中的运用,尝试用思维导图这一全新的图形思维工具,开发学生的大脑,增加中职文言文教学的趣味性和直观性,让枯燥难懂的文言文成为鲜活的、可被快速记忆并理解的内容,真正激发中职生学习文言文的主动性。