文化自信视域下开放大学语文教学的提升路径

一、文化自信与开放大学(一)文化自信的含义文化自信的含义包括两方面:一是对自身文化价值的充分肯定,对自身文化价值的积极践行。[1]首先,中华民族对自身文化价值具有深厚的文化底气。中华民族具有博大精深的优秀传统文化,在支撑中华文化传承发展的同时推动中华民族奋发进取;中华民族具有特色鲜明的红色革命文化,在激发中华儿女救亡图存的同时推动中华文化建设;中华民族具有继往开来的社会主义先进文化,在以马克思主义为指导进行社会文化发展的同时形成中国特色社会主义文化道路。其次,中华民族从多个角度对自身文化价值进行继承与创新。中华民族坚持“以人为本”的治国理念,在全面脱贫的道路上努力建设小康社会;中华民族坚持“居安思危”的忧患意识,在新中国成立的基础上努力发展国防科技;中华民族坚持“求同存异”的外交思想,在世界舞台上传播儒家思想、推动中华民族优秀文化走向世界。

项目教学法在中职语文教学中的应用探索

在中职语文教学中运用项目教学法,不仅可以激发学生的学习兴趣,还能转变学生的学习方式,提高中职语文的教学效果。本文在分析项目教学法在中职语文教学中应用可行性的基础上,探讨了如何在中职语文教学中应用与开展项目教学法。

浅谈中专生性心理的调适疏导

中专阶段是中专生发育时期,中专生容易产生青春的躁动,从而产生一系列的心理健康问题.教育者要正确对待,摒弃传统观念,更要因势利导,合理调适,动之以情,晓之以理,帮其摆脱青春期的困惑,确立志向,让其把精力集中在学习上,奏出精彩的青春之歌.

浅谈后进生的转化

从教十多春秋,深知教育是一门科学。也是一门艺术。在班主任的工作中,教育的方法是多种多样的,灵活多变的。但怎样才能更有效地营造一个良好班集体,怎样才能面向全体学生,全面提高全班学生的素质?我认为重要的一条就是要尽力做好后进生的转化工作。下面就如何帮助后进生转化这个问题,简要谈谈自己的做法。