基于SOLO分类理论的高考试题能力结构研究——以2013-2017年新课标乙卷地理试题为例

本文以SOLO分类评价理论为基础对2013-2017年全国新课标乙卷地理试题的能力结构进行比较研究,以此展示不同年份试题对学生思维能力水平的考查要求及其变化,以期对高考备考及教学有所启发.研究发现：试题各知识模块SOLO层次呈现波动变化的趋势,但不存在明显的差异,说明试题对学生思维能力的考查要求是稳定的;试题的SOLO层次梯度明显,以考查多点结构水平和关联结构水平为主,兼顾高考的公平性与选拔性.

广州市就业劳动力时空格局变动分析

文章以广州市第五、六次人口普查数据为基础,以乡镇、街道为基本统计单元,对2000~2010年间广州市就业劳动力的时空分布及变动特征进行系统梳理,研究结果表明:1整体上2000~2010年广州市就业劳动力数量和密度不断增长,并呈现从老城区向远郊区逐渐递减的分布趋势;2各行业就业劳动力整体由集聚趋向扩散,行业专业化水平差异较大,行业间变化趋势不同;3从空间格局来看,2000~2010年广州市就业劳动力密度分布重心北移,就业劳动力具有逐渐由单中心向多中心转变的趋势.

项目式学习融入地理研学课程设计与实施的探索——以顺德甘竹滩水文化为例

以顺德甘竹滩水文化为例,从项目准备、项目实施、项目总结、项目评价四个阶段进行研学课程的设计与实施,探索项目式学习与研学课程设计的融合路径,为后续研学实践提供有价值的参考和启示。

基于地理实践力培养的研学实践活动设计——以佛山市西樵山火山地貌研学为例

以西樵山为研学实践地点,以西樵山火山地质地貌、西樵山水文特征及人类文明为两大研学主题,设计了研学目标、研学内容与线路、研学过程、研学评价等,探索了基于地理实践力培养的研学实践活动设计思路。

基于问题式教学的高三一轮复习课例设计--以“陆地上的水体湖泊”为例

高三一轮复习的有效性取决于教学设计的质量,在夯实基础的前提下应致力于高效促成学生学科思维品质的提升。以“陆地上的水体湖泊”为例,结合对博斯腾湖的探究,将复习内容情境化,知识情境问题化,用湖泊各要素的“点、线”来带动湖泊与自然地理环境各要素关系的“面”,落实新课标对“问题式教学”的教学建议,以期为高三一轮复习课的教学设计提供有益的经验借鉴。

“中白工业园”试题设计

一、试题设计阅读图文资料,完成下列要求。中国一白俄罗斯工业园(简称“中白工业园”,如图1所示)坐落于白俄罗斯明斯克州,距白俄罗斯首都明斯克市25千米,规划面积112.5平方千米,是“一带一路”沿线最大的工业园。园区以先进制造业和现代服务业为支撑,依托首都明斯克的众多高校、科研机构建立“智库”,重点发展电子和通信、精细化工、生物技术、机械制造等高新技术产业。