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刍议应用核心素养教育理念创设优化初中英语教学环境的策略
1
作者
钟义莎
《中学生作文指导》
2020年第46期0047-0047,共1页
在落实教学目标的过程中,教学环境的营造可以发挥出极大的教学效果。首先,优化的课堂教学环境,可以让学生和学生之间积极地互换思想、见解,在学习知识的过程中同样获得内在的养成。为什么学校教育的价值无法取代,主因就在于此,学校教育...
在落实教学目标的过程中,教学环境的营造可以发挥出极大的教学效果。首先,优化的课堂教学环境,可以让学生和学生之间积极地互换思想、见解,在学习知识的过程中同样获得内在的养成。为什么学校教育的价值无法取代,主因就在于此,学校教育可以为学生提供一种优化的群体共享空间。共享情感、共享体验、共享见识。再有,优化的校园环境,可以让学生在进入学校大门的一刹那就会生成不一样的心态,他们可以参与校园文化的建设,将校园的文化长廊、文化栏、校园广播等等都积极地应用起来,在潜移默化间影响学生的内在。此外,我们 还需要为学生营造优化的虚拟学习环境。促使学生能够拥有更为自由的学习空间,进而弥补自己的不足,游猎自己喜欢的学习内容。在开展初中拥英语教学实践活动时,我们也需要关注教学环境的建设,进而帮助学生拥有核心素养。
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关键词
核心素养
教育理念
初中英语
教学环境
策略
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题名
刍议应用核心素养教育理念创设优化初中英语教学环境的策略
1
作者
钟义莎
机构
江津区支坪初级中学校
出处
《中学生作文指导》
2020年第46期0047-0047,共1页
基金
2016年重庆市江津区教育科研课题《基于学生核心素养的课堂教学有效性研究》研究成果,课题编号:20161001。
文摘
在落实教学目标的过程中,教学环境的营造可以发挥出极大的教学效果。首先,优化的课堂教学环境,可以让学生和学生之间积极地互换思想、见解,在学习知识的过程中同样获得内在的养成。为什么学校教育的价值无法取代,主因就在于此,学校教育可以为学生提供一种优化的群体共享空间。共享情感、共享体验、共享见识。再有,优化的校园环境,可以让学生在进入学校大门的一刹那就会生成不一样的心态,他们可以参与校园文化的建设,将校园的文化长廊、文化栏、校园广播等等都积极地应用起来,在潜移默化间影响学生的内在。此外,我们 还需要为学生营造优化的虚拟学习环境。促使学生能够拥有更为自由的学习空间,进而弥补自己的不足,游猎自己喜欢的学习内容。在开展初中拥英语教学实践活动时,我们也需要关注教学环境的建设,进而帮助学生拥有核心素养。
关键词
核心素养
教育理念
初中英语
教学环境
策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
刍议应用核心素养教育理念创设优化初中英语教学环境的策略
钟义莎
《中学生作文指导》
2020
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