学校体育教学中的德育渗透创新路径

文章从德育在学校中的重要地位,结合体育学科的特点对德育的导向功能、凝聚功能、约束功能、育人功能、激励功能、心理调适功能、愉悦身心功能进行了阐述,对教师在教学中如何立德树人进行了分析和探讨,教师应展示人格魅力,增强德育的有效性;以“教会学生做人”为重,增强德育的实效性;挖掘教材德育因素,因材施教地引导学生;体现教师的主导性,突出学生的主体性;严格落实常规管理,促进行为习惯养成;以突发事件为契机,提升德育效果;丰富课外活动,提高德育成效;开展传统体育活动,传承中华优秀传统文化。

智慧校园背景下的非遗数字化传承与青少年民族认同构建

在智慧校园的背景下,数字技术的广泛应用为非遗文化传承带来新契机。文章从智慧校园和非遗数字化传承的交叉点出发,提出可以通过技术创新、教育培训和社群参与的方式进行非遗数字化传承,同时提出通过改变认知方式、提高接受程度、创新教育课程和家庭文化教育的方式,培养青少年对民族文化的认同。

如何进行高中体育与健康课堂教学规划的构建

在应试教育的背景下,学生在进行高中学习的时候主要是应试教育,体育这门学科相较于其他学科而言,容易成为教师和家长忽略的学科,如何加强学生的高中体育与健康课堂的教学规划,使教师能够在高中体育与健康课堂上充分地为学生传授体育知识,达到增强学生体质的教学目标,就成了教师应该思考的问题。基于此,本文从教师在高中体育课堂上更新高中体育健康的教学理念;教师更新高中体育健康知识结构,进行多元化的教学模式;教师建立有效的教学体系,促进学生的身心健康发展三个方面进行探究,为教师高中体育与健康课堂的教学规划提供有效参考。