粤港澳大湾区高校创新创业教育协同发展的路径优化探析

深入推进粤港澳大湾区建设要紧紧把握住创新创业人才培养这一核心主题。高校创新创业教育协同发展是培养创新创业人才的重要载体,对构建大湾区创新创业教育生态体系,推动粤港澳大湾区高等教育高质量发展,引领粤港澳大湾区创新型产业发展等具有重要价值。然而,由于大湾区三地的制度性差异、创新创业教育协同机制缺乏完善以及高校创新创业教育质量有待提升等原因,成为制约大湾区高校创新创业教育协同发展的瓶颈。在粤港澳大湾区建设进入转型升级阶段,需要加强理念、机制和主体方面协同,增强高校创新创业教育对大湾区建设的基础性和先导性作用。

大学文化管理:三螺旋动力系统分析

知识经济时代,随着大学作用的增强,大学由社会发展的边缘迈进社会的中心,其管理模式演变为文化管理。文化管理通过文化的选择、培植与变革、辐射这三个系统来进行,这些系统相互交织而成为螺旋式上升的三螺旋系统,从而成为大学适应力和竞争力的源泉。

优良学风的建构:大学文化管理的旨归与路径

学风是一所大学所特有的向学风格和文化价值诉求,优良学风建设是大学持续性的文化改进实践——文化管理的重要成果。随着学风建设的深入开展,大学应以文化管理的理念,增强决策核心对建设优良学风的价值的集体认同,建设以发展性为价值取向的制度文化,养成积极变革和善于变革的思维逻辑,强调师生的主体性原则,营造良好的大学文化生态环境,积极建构优良学风。

大学学风建设主体性的缺失与重建:基于文化管理的视角

当前,大学学风建设的整体成效仍不够理想,其深层次原因在于作为学风建设主体的教师和学生的主体价值陷入缺失状态。马克思主义关于人的主体性假设理论指导下的大学学风建设迫切要求大学管理转向文化管理模式。

大学学风的文化属性及其建构摭探

随着大学日益走进社会发展的中心,大学学风建设也日益成为大学发挥更大文化功能以适应社会需要的基础建设。学风文化属性的增强是通过大学精神文化的激活、制度文化的推行和行为文化的实践而实现的,这三者的内在联系共同推动着优良学风的建设。以社会主义核心价值观为内核建构大学文化,充分发挥文化在学风建设中的引领、保障和激活功能,是我国当下大学学风建设的价值取向所在和文化实践的基本策略。

对大学生党员开展廉洁教育的思考

大学生党员是大学生中的优势群体。着力加强大学生党员的廉洁教育,具有战略指向意义。当前大学生党员廉洁教育实效性不高,既有学生党员个体的原因,也有高校与社会在廉洁教育组织创新上的局限。应该从工作机制、主体作用、方式渠道、载体平台等角度寻求提升大学生党员廉洁教育实效性的超越策略。

毛泽东“三农”思想探析

毛泽东同志在长期的革命和建设中 ,对我国的“三农”问题作出了一系列重要论述 ,为推动我国“三农”问题的解决做出了历史性贡献。解放和发展农村生产力 ,调动广大农民的积极性是毛泽东“三农”思想的根本目的和首要任务 ;提高广大农民的政治思想觉悟和科技水平是毛泽东“三农”思想的重要内容 ;为了广大农民的根本利益是毛泽东“三农”思想的根本出发点。

优势学生群体的培养:高校推进学风建设的新视阈——以嘉应学院战略后备人才培养模式为例

优势学生群体,从某种程度上反映了高校办学质量和水平。嘉应学院通过战略后备人才培养模式,培养出各种优势学生群体,它们具有优势的特征和功能,是推动学风建设的重要力量。

大学校庆如何发挥其文化功能

大学校庆具有文化功能。其文化功能的发挥将深刻地增强校庆活动的文化厚重感和文化渗透性，从而有利于文化因子扩散到校庆活动的全过程。这种文化价值的扩散最终将校庆文化显化为充满文化气息和学术精神的文化校庆。从大学文化发展的逻辑上看，文化的校庆需要增强学术性、特色性和反思性。

“2011计划”语境下的大学文化管理策略

"2011计划"的实质就是通过多元主体的协作以谋求前沿的创新和创新人才的培养,实现多元创新主体的持续发展。大学是多元创新主体链条中的轴心,这种轴心角色促使大学由传统管理向文化管理转型,因此,大学文化管理与"2011计划"的核心价值具有内在的契合性。在"2011计划"语境下,应该从文化管理环境建构、多元创新主体价值共享和优势互补,以及大学人主体价值实现等方面寻求大学文化管理策略上的创新。

论毛泽东“三农”思想的精神内涵与精神实质

党和国家第一代领导核心毛泽东,在探索和解决“农业、农村、农民”问题的实践中,提出了一系列重要论述,为推动中国“三农”问题的解决做出了历史性贡献。文章以为解放农村生产力,使之符合中国先进社会生产力的发展要求是毛泽东“三农”思想的根本动力和首要任务;追寻与中国先进文化的前进方向相一致是毛泽东“三农”思想的智力支持与保证;始终为了最广大人民的根本利益是毛泽东“三农”思想的根本出发点。

论党政后备人才的核心素质及成长条件

党政后备人才成长的过程,实际上就是其素质培养及素质结构的健全和完善过程。本文运用唯物辨证法的基本原理和现代人才学的有关理论,深入分析了党政后备人才的核心素质及其成长条件,认为政治思维和哲学文化素养确立是新时期党政后备人才的核心素质,党政后备人才的成长过程必须遵循人才成长的综合效应原理和时势造就人才规律。

高校学生思想政治工作与时俱进观刍议

从当前高校学生思想政治工作开展的情况和实际效果来看 ,仍有许多地方需要改进。文章就新形势下如何加强和改进高校学生思想政治工作进行了思考 ,并提出了高校学生思想政治工作要与时俱进的观点。

动力系统的建构:学风建设与大学生职业发展教育的有效整合

随着高等教育改革的不断深入,职业发展教育成为新时期大学学风建设的一个应然命题。职业发展教育与大学学风建设具有内在关联性,职业发展教育丰富了大学学风建设的内涵。以大学生职业发展教育为切入点推进学风建设,是新时期提升大学学风建设实效性的有效途径和动力引擎。动力系统是探究学风建设与大学生职业发展教育有效整合的路径。

毛泽东调查研究思想及其哲学思考

毛泽东的一生,是调查研究的一生。调查研究是毛泽东思想形成和发展的基础。文章通过对毛泽东调查研究思想的形成和发展过程及其基本理论的分析,从哲学方法论的高度揭示了毛泽东调查研究思想是以辩证唯物主义和历史唯物主义为其哲学根基的,因而它被赋予了马克思主义世界观和方法论的意义,是我党的宝贵财富。我们今天学习和研究它,具有极其深刻的理论和现实意义。

邓小平“三农”理论探析

党中央第二代领导核心邓小平,在探索和解决“三农”问题的实践中,继承和发展了毛泽东的“三农”思想,提出了一系列重要理论,为推动我国“三农”问题的解决做出了历史性贡献。文章认为解放和发展农村生产力,使之符合中国先进社会生产力的发展要求是邓小平“三农”理论的本质和根本任务;以人为本,追寻与中国先进文化的前进方向相一致是邓小平“三农”理论的重要环节;始终代表最广大人民的根本利益是邓小平“三农”思想的根本出发点。

中共第三代领导集体的“三农”战略论析

以江泽民为核心的党的第三代领导集体创造性地提出了一系列解决“三农”问题的方针、政策和策略,为推动我国“三农”问题的解决作出了历史性的贡献。通过分析研究,从中可以领悟它所蕴含的“三个代表”重要思想的内涵及其精神实质。

革命时期毛泽东的解放和发展生产力观

以毛泽东为代表的中国马克思主义者 ,在中国革命实践中 ,丰富和发展了解放和发展生产力这一历史唯物主义的核心观点。文章着重从四个方面论述了毛泽东在新民主主义革命和社会主义革命时期的解放和发展生产力观 。

高校学生思想政治工作之与时俱进观刍议

从当前高校学生思想政治工作开展的情况和实际效果来看 ,仍有许多不尽人意的地方。文章就新形势下如何加强和改进高校学生思想政治工作进行了思考 。

面向在校大学生培养党政后备人才模式纵论

在实施人才强国战略中,建立党政后备人才培养体系是加强党的执政能力建设,从更高的战略层面推进人才队伍建设可持续发展的重要举措。面对日益激烈的人才竞争,大学生成为党政后备人才资源群体有其历史的合理性;面向在校大学生培养党政后备人才要立足于当代大学生的现实特点和后备人才的未来的双重视角,充分关注其特殊性,着重培养强化他们的政治思维素质、社会责任感、理论联系实际能力、健全的个性心理品质、完善和谐的人格。面向在校大学生培养党政后备人才模式,对广大经济欠发达地区具有普适性。