试析大学生的恋爱观

大学生谈恋爱是由生理、心理发展的客观规律所决定的正常现象。但纵览当代大学生恋爱的形形色色的表现,觉得很有必要教育大学生构建健康的爱情心理。只有在正确思想和科学知识的导引下,青年人才不致在神秘的爱河中迷失方向。

论新生入学的心理转折——自由也有自由的难处

由于大学和中学有着明显而巨大的差异,不少新生一入学,便油然而生一种"自由"的感觉:时间安排的自由、学习方法的自由、信息摄取的自由和金钱使用的自由。但不少人在自由面前却变得手足无措。

高年级大学生择业的心理准备

大学生走出大学、踏入社会前,必须认认真真、踏踏实实地作好各种准备。在诸多的准备中,心理准备是绝不容忽视的。社会需要心理成熟的人。能够正确地“认识自我”、“认识社会”、“控制自我”和具有高度的“社会化”是每一个心理成熟的人都必须具备的。所以大学生在校期间就应该有意识地将自己培养成为一个心理成熟的人。

海岛高职院校服务社会主义新渔农村建设的实践研究——以浙江国际海运职业技术学院为例

服务社会主义新渔农村建设是高职院校服务地方社会经济发展的需要，也是高职院校自身发展的需要。文章分析了海岛高职院校服务海岛社会主义新渔农村建设的优势，以浙江国际海运职业技术学院为例，从“人才培养、科学研究、社会服务”角度，对海岛高职院校服务社会主义新渔农村建设的实践进行了总结。

论马克思主义中国化的历史进程

马克思主义中国化的历史进程,一般认为是三个阶段:一是毛泽东思想的形成;二是邓小平理论的形成;三是"三个代表"重要思想的产生。该文试图按照党的发展历史来进行划分。

历史教学在中职学校人才培养中的作用及策略研究

中职教育是一种专业技能的培养教育，主要是提高中职学生的专业技能，毕业后能直接参加工作。因此，历史教育的作用在中职学校里往往处于被忽视的尴尬境地。笔者认为，历史教育对中职学生是不可或缺的，笔者从提高文化素质、爱国教育、忠于祖国等方面论述了历史教学在中职学校人才培养中的作用，就目前中职学校历史教学中存在的主要问题进行了多角度分析，并提出了相关对策。

浅谈职业人格教育在中职历史教学中的有机渗透

社会结构的变化对人才素质的培养提出了更高的要求。中职学校作为培养专业技能人才的学校,不仅要重视职业技能,更要注重人格教育。实践证明,在历史教学的实践活动中,有利于渗透职业人格教育,培养学生正确的价值观、世界观和人生观,引导学生正确面对生活和工作中的压力和问题,为我国的现代化建设培养优秀的合格人才。

基于“生本”理念下中职生的个性发展探究

"生本"理念是新课改的一大亮点,更是推动中职教育教学改革的重要指导思想。但现阶段中职生个性发展仍受到诸多因素的制约,所以我们首先需要立足于"生本"理念,并认真务实,实现中职生全面发展的有效培育。

历史意识对传统文化的影响

历史意识是在长期的社会发展过程中,在人们心中形成的历史性、经验性的心理、思维、观念以及精神状态,历史意识中积淀了丰富的传统文化,传统文化的发展也依赖于历史的教育、启发作用。本文主要从历史意识的基本概念出发,分析历史意识对传统文化的影响。