洁尔阴洗剂湿敷联合七参连湿疹膏外用在失禁性皮炎患者中的应用研究

目的:探讨洁尔阴洗剂湿敷联合七参连湿疹膏外用在失禁性皮炎患者中的应用效果。方法:选取2021年6月—2023年6月收治的失禁性皮炎患者102例,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组51例。对照组单用洁尔阴洗剂湿敷治疗,观察组采用洁尔阴洗剂湿敷联合七参连湿疹膏外用治疗,比较两组疗效、愈合时间、皮肤评估及红肿面积。结果:观察组总有效率高于对照组,总体愈合时间少于对照组(P<0.05);两组治疗7 d后会阴部位皮肤状况量表(PAT)、失禁性皮炎皮肤状况评分(SAT)均低于治疗前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组治疗3 d,5 d,7 d后红肿面积小于治疗前,且观察组小于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:洁尔阴洗剂湿敷联合七参连湿疹膏外用治疗失禁性皮炎疗效较好,可有效缓解患者症状,促进愈合。

脑出血术后早期吞咽障碍患者的康复护理

目的探讨脑出血术后早期吞咽障碍患者的康复护理。方法选取2016年1月至2017年6月收治的脑出血术后早期吞咽障碍患者80例作为研究对象,按照不同护理干预方法分为观察组和对照组,每组40例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予康复护理,比较两组护理满意度及吞咽功能改善情况。结果观察组护理满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组吞咽功能评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在脑出血术后吞咽障碍患者中应用康复护理,可显著改善患者吞咽功能,提高护理满意度。

高血压脑出血术后机械通气期间人工气道的护理

目的研究高血压脑出血患者术后机械通气期间人工气道的有效护理干预方法.方法选择2016年11月—2018年1月我院收治的高血压脑出血患者100例作为研究对象,分为观察组和对照组,每组50例.对照组患者在机械通气期间配合常规护理,观察组患者在机械通气过程中配合综合护理,对比2组患者的护理效果.结果观察组患者的呼吸机相关性肺炎发生率低于对照组,呼吸机使用时间和住院时间明显短于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论对于高血压脑出血术后机械通气患者利用综合护理干预人工气道,能够有效降低呼吸机相关性肺炎的发生率,减少患者呼吸机使用时间和住院时间,值得推广应用.

暹罗芽胞杆菌FJAT⁃45551用于农业生物防治的优化培养

以具有防病促长且抑菌谱广的暹罗芽胞杆菌(Bacillus siamensis)FJAT⁃45551为出发菌株,分别以生物量和发酵液的青枯雷尔氏菌和尖孢镰刀菌抑菌活性为指标,通过单因子和正交试验对其培养基成分和发酵培养条件进行优化,从而提高其抑菌活性。结果表明,优化后的培养基配方为:麸皮20 g/L,蛋白胨25 g/L,MgSO_(4)·H_(2)O 0.2 g/L,CaCl_(2)0.1 g/L,FeSO_(4)·7H2O 0.1 g/L,NaH_(2)PO_(4)·H_(2)O 0.5 g/L,K_(2)HPO_(4)0.5 g/L;最适发酵培养条件为:接种量1%、摇床转速130 r/min、温度20℃、装液量50 mL(250 mL的摇瓶装液50 mL)、初始pH值为6.0。在优化的发酵条件下,FJAT⁃45551发酵液对番茄青枯病菌(Ralstorinia solanacearum)FJAT⁃91的抑菌圈直径达30.82 mm,较优化前的抑菌圈直径增加了9.09 mm,抑菌活性提高了41.83%。

浅谈提高学生耐力素质的几种训练方法

体育课上耐久跑项目相对于其他的体育项目略显累和枯燥,学生练习的兴趣及积极性不高,在耐力跑教学中革新训练方法和手段有助于提高学生学习兴趣,从而收到较好的训练效果、完成教学任务。

高效中学体育教学方法探究——基于会能度理论的视角

运用文献资料、问卷调查、访谈及逻辑分析等方法,依据会能度理论对中学体育教学方法应用的有效性进行分析。研究发现:体育教师对教学方法认知不足;教学方法选择缺乏发展性意识;教学方法选择与教学内容之间缺乏学理依据。提出:建立教学内容会能度值,使教学内容难易情况定量化;构建教学内容与教法方法之间的桥梁,科学合理选择教学方法,使教学更具针对性;自我提升,加强先进教学方法理论知识学习。

竹资源在幼儿园教育活动中的运用

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中提到：＂要充分利用自然环境和社区的教育资源,拓展幼儿学习和生活的空间＂。这就要求幼儿园要充分挖掘当地丰富的历史、文化、自然等教育资源,以达到促进幼儿身心健康、和谐发展的教育目的。因此。

定向越野对中学生合作能力培养的促进作用分析

随着我国教育改革的不断深入,对中学教育的改革也在如火如荼的进行着,中学教育的改革促进了对体育教学的重视。定向越野活动不仅能提高学生们的身体素质,而且还可以培养学生们的合作能力,有助于学生的全面发展。一、建立良好的学习环境,为学生提供良好的合作环境如果教师想要激发学生学习定向越野的兴趣,需要让他们体会定向越野的新奇性、乐趣性.