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独特互享个性表达——造型表现课《荷塘“悦”色》的教学课例
1
作者
钟
叶红
(
图/
文
)
《少儿美术》
2019年第2期15-17,共3页
一、关于设计理念荷花,娇艳而脱俗,碧叶摇曳,给人以潇洒、圣洁的感觉。荷花自古以来有“花中君子”的美称,荷花以它的风骨和姿态体现着中国传统文化中对美的阐释。本课通过大量图片和优秀作品的欣赏,从不同的观察角度与花期出发,介绍荷...
一、关于设计理念荷花,娇艳而脱俗,碧叶摇曳,给人以潇洒、圣洁的感觉。荷花自古以来有“花中君子”的美称,荷花以它的风骨和姿态体现着中国传统文化中对美的阐释。本课通过大量图片和优秀作品的欣赏,从不同的观察角度与花期出发,介绍荷花的造型特点,又引导学生运用概括等表现形式体会笔墨的韵味,并能感受作品托物言志的艺术特点。教学中让学生主动欣赏、感受,从而丰富学生的视觉经验,促使学生感悟不同造型荷花的意境美。
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关键词
造型特点
教学
个性
中国传统文化
艺术特点
荷花
学生
意境美
原文传递
题名
独特互享个性表达——造型表现课《荷塘“悦”色》的教学课例
1
作者
钟
叶红
(
图/
文
)
机构
浙江省平湖市行知小学
出处
《少儿美术》
2019年第2期15-17,共3页
文摘
一、关于设计理念荷花,娇艳而脱俗,碧叶摇曳,给人以潇洒、圣洁的感觉。荷花自古以来有“花中君子”的美称,荷花以它的风骨和姿态体现着中国传统文化中对美的阐释。本课通过大量图片和优秀作品的欣赏,从不同的观察角度与花期出发,介绍荷花的造型特点,又引导学生运用概括等表现形式体会笔墨的韵味,并能感受作品托物言志的艺术特点。教学中让学生主动欣赏、感受,从而丰富学生的视觉经验,促使学生感悟不同造型荷花的意境美。
关键词
造型特点
教学
个性
中国传统文化
艺术特点
荷花
学生
意境美
分类号
S682.32 [农业科学—观赏园艺]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
独特互享个性表达——造型表现课《荷塘“悦”色》的教学课例
钟
叶红
(
图/
文
)
《少儿美术》
2019
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