基于核心素养的小学音乐多声部教学

多声部教学是小学音乐教学中一个极为关键的内容。提升多声部教学质量对提升音乐课堂教学质量以及学生综合素养都有着非常重要的作用。采用多种演奏方式提高学生听觉能力,加入打击乐伴奏训练学生多声部节奏,利用声势动作指导学生构建多声思维、指导学生以情带声达到声部和谐统一。本文针对这一议题进行详细阐述,希望能对小学音乐多声部教学的顺利开展产生积极作用。

不典型川崎病临床特征和预后分析

目的:探讨典型川崎病和不典型川崎病在临床表现、治疗反应和冠状动脉扩张方面的差异,为临床诊治提供参考依据。方法:回顾性分析2006年1月至2016年12月期间在本院住院治疗的所有川崎病患者。比较典型川崎病和不典型川崎病在临床表现、实验室结果、治疗效果和冠状动脉扩张等方面的差异。结果:共有375例患者包括在内,其中典型川崎病291例(77.6%),不典型川崎病84例(22.4%)。与典型川崎病患者相比,不典型川崎病患者更倾向于处于年龄段的两端,以<1岁和>5岁多见;不典型川崎病患者从出现症状到确诊时间间隔长(P<0.01);使用丙球时病程长(P<0.01);冠状动脉损害的发生率高(P=0.02),两组在临床表现方面的差异较大;实验室检查结果无明显差异,对丙球的治疗反应无差异。logistic回归分析显示年龄<1岁、就诊时间、确诊时间和丙球治疗时间是不典型KD冠状动脉动脉扩张的危险因素。结论:诊断及治疗的不及时,与不典型川崎病冠状动脉损害有关,早期诊断和及时治疗可以降低不典型川崎病患者冠状动脉损害的发生。

小学音乐课堂的优化策略

在传统教育中,小学音乐教学一直可以说是被忽略的学科。但是,在学生综合素质全面发展的背景下,音乐教学的德育作用和美育作用也越来越受到社会、家长认可,因此怎样改善优化传统小学音乐课堂教学的弊端,创新小学音乐课堂教学模式,是摆在所有奋斗在一线的小学音乐教师面前的重要课题。从传统小学音乐课堂教学中存在的弊端角度出发,结合教学实践,对小学音乐课堂的优化策略做出了以下探讨分析。

初中英语阅读基础技能知识

阅读是理解和吸收书面信息最重要的手段之一,它能给学生提供丰富的教育教学资源。学生在掌握科学、有效的阅读方法和技巧,使用词典、语法等工具书及各种英语教育教学资源的过程中,能逐步获得较强的独立阅读能力,为他们继续学习和发展奠定坚实的基础。通过阅读,学生增加了词汇量,扩大了知识面,交际时就能避免因为词汇贫乏而词不达意或因不了解文化背景知识而产生误会,写作时才能用词精准,内容丰富。因此,阅读能力的提高,是听说写译能力提高的关键。

初中英语教学存在的教学误区及改革方向的分析

在世界各国的战略发展规划中，英语教学都是一个重要的组成部分，在很多国家和地区，英语教学都被作为仅次于母语的课程。在当前的英语教育中，存在不少教师交流单一，用题海战术训练学生的问题，使多元化的英语教学陷入了“形似神异”的误区。本文反思了在当前英语教育中普遍存在的误区的状态下，如何培养学生自主学习能力。

小学多声部合唱教学策略

核心素养是新时代教育对学生素质教育的必然要求,就其教育价值取向而言,涵盖社会需要和终身发展两个层面;就学生个体素质培养而言,涵盖知识、能力和品德。总体而言,其核心是“终身发展”。2022年版《义务教育艺术课程标准》(以下简称新课标)明确指出音乐课程要培养的核心素养,主要包括“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”。

一路同行 共同成长--睢宁县乡村小学音乐骨干教师培育站侧记

有这样一群年轻人,他们来自乡村,富有朝气;他们热爱教育,心怀梦想。因为梦想,他们一起寻找教育的诗意和远方。他们有一个共同的名字--"睢宁县乡村小学音乐骨干教师培育站"。回顾一年来那一个个美好的镜头,一项项贴心的举措,一本本详实的资料,记载着一串串闪光的足迹,也记录着培育站蓬勃跳动的脉搏。乡村教师们以纯朴的感情、虔诚的态度、进取的精神,开启心窗,怀揣梦想,不断求真,至善达美,开启乡村骨干教师专业发展的美好旅程。

对2017年全国语文卷高考作文真题的思考

2017年全国卷作文试题的命制颇具特点。在内容上,成功地实现了与时代热点密切结合的目的;在命题形式上,又推陈出新,改革了材料题的命制传统。因此,极具解读的价值与意义。一、试题特点高考语文全国试卷分为Ⅰ和Ⅱ两类。对两类试卷中的作文真题而言,它们的特点可以进行如下的总结与归纳。首先。

让合唱教学融入小学音乐课堂

合唱教学是小学音乐课堂的重要组成部分,对于培养学生的音乐感受力、表现力、审美力和高尚的情操方面有着无以替代的重要意义,它高雅的音乐艺术表演形式不仅能表达人们的思想感情,丰富人们的精神生活,陶冶人们的审美情趣,它更是一门艺术、一门科学,是美育的重要内容。