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浅谈思维导图在初中语文名著复习中的应用
被引量:
1
1
作者
钟宇彬
《福建教育研究(综合版)(B)》
2014年第1期83-84,共2页
思维导图不仅是一种学习工具,更是一种思维方式。通过思维导图,一个想法既能迅速、深刻、完整地生成,又能始终聚焦于中心主题。思维导图简便易行,将其应用于语文教学具有很多突出的优势。在初中语文名著复习中应用思维导图,不仅有...
思维导图不仅是一种学习工具,更是一种思维方式。通过思维导图,一个想法既能迅速、深刻、完整地生成,又能始终聚焦于中心主题。思维导图简便易行,将其应用于语文教学具有很多突出的优势。在初中语文名著复习中应用思维导图,不仅有利于提高学生学习的兴趣,而且还有利于形成学生对知识的整体认知,更有利于激发创新,培养学生的发散性思维和创新精神。
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关键词
语文学习
思维导图
名著复习
有效教学
下载PDF
职称材料
愉快的合作
2
作者
钟宇彬
《小学生优秀作文(低年级版)》
2010年第11期48-48,共1页
昨天,爸妈上夜班,表姐来陪我。 看完电视,表姐说她有点儿饿,想煮面吃。我说不会煮,就是煤气灶的火也不会点。表姐说她会点火,还看爸爸煮过面条,。咱们一起煮吧。于是,我找出面条,还有各种调料,让表姐挑选。接着,表姐洗青菜...
昨天,爸妈上夜班,表姐来陪我。 看完电视,表姐说她有点儿饿,想煮面吃。我说不会煮,就是煤气灶的火也不会点。表姐说她会点火,还看爸爸煮过面条,。咱们一起煮吧。于是,我找出面条,还有各种调料,让表姐挑选。接着,表姐洗青菜。我呢,切表姐洗好的菜。哎哟,
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关键词
合作
愉快
面条
原文传递
老师回来了
3
作者
钟宇彬
《作文世界(小学版)》
2006年第9期12-13,共2页
关键词
糖果
食品
同学
原文传递
题名
浅谈思维导图在初中语文名著复习中的应用
被引量:
1
1
作者
钟宇彬
机构
闽侯县实验中学
出处
《福建教育研究(综合版)(B)》
2014年第1期83-84,共2页
文摘
思维导图不仅是一种学习工具,更是一种思维方式。通过思维导图,一个想法既能迅速、深刻、完整地生成,又能始终聚焦于中心主题。思维导图简便易行,将其应用于语文教学具有很多突出的优势。在初中语文名著复习中应用思维导图,不仅有利于提高学生学习的兴趣,而且还有利于形成学生对知识的整体认知,更有利于激发创新,培养学生的发散性思维和创新精神。
关键词
语文学习
思维导图
名著复习
有效教学
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
愉快的合作
2
作者
钟宇彬
机构
福建省安溪县实验小学二年级四班
出处
《小学生优秀作文(低年级版)》
2010年第11期48-48,共1页
文摘
昨天,爸妈上夜班,表姐来陪我。 看完电视,表姐说她有点儿饿,想煮面吃。我说不会煮,就是煤气灶的火也不会点。表姐说她会点火,还看爸爸煮过面条,。咱们一起煮吧。于是,我找出面条,还有各种调料,让表姐挑选。接着,表姐洗青菜。我呢,切表姐洗好的菜。哎哟,
关键词
合作
愉快
面条
分类号
B842.6 [哲学宗教—基础心理学]
原文传递
题名
老师回来了
3
作者
钟宇彬
机构
福建省安溪县实验小学一年级
出处
《作文世界(小学版)》
2006年第9期12-13,共2页
关键词
糖果
食品
同学
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈思维导图在初中语文名著复习中的应用
钟宇彬
《福建教育研究(综合版)(B)》
2014
1
下载PDF
职称材料
2
愉快的合作
钟宇彬
《小学生优秀作文(低年级版)》
2010
0
原文传递
3
老师回来了
钟宇彬
《作文世界(小学版)》
2006
0
原文传递
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