SPOC模式下网络教学平台的设计

近年来,随着国家对信息化教学资源建设的重视,各种教学平台层出不穷。SPOC教学模式,由于其融入于教学的课前、课中、课后各个环节,取得了较好的教学效果,受到广大高等院校师生的青睐。但这些教学平台由于其教学资源的理论性、研究性太强、教学单元篇幅较大,不太适合职业院校学生学习的特点。因此,针对职业院校学生的认知特点和学习特点,开发一个适合于职业院校的SPOC网络自主学习平台就显得尤为重要了。

VR虚拟仿真实验开发初探

近年来,虚拟现实技术与教育的结合在当下就是一个比较热门的应用,由于其仿真度高、运行成本低、教学效果好、同时还增强了实验的安全性、降低了实验的成本等,受到了广大师生的欢迎和喜爱,因此,在广大院校尤其是中小学中应用比较普遍。但对于职业院校来说,由于其课程的专业性和实践性都要求非常强,使得虚拟仿真实验的开发难度和成本就非常高,很少有企业愿意开发相关的产品,导致这块在职业院校应用的不是很理想。作为职业教育人,我们不应该一味地等、靠、要,而应该主动承担责任,利用自己专业知识,整合相关专业的优秀教师资源,开发一个适合于职业院校的虚拟仿真实验平台,为提升教学质量,促进职业教育发展做一些有意尝试。

C/S模式下物流信息共享平台的设计

长期以来,广大中小物流企业由于其信息化水平低下,信息面相对狭窄且孤立,导致其运营成本较高,制约着企业的进一步发展。为此,他以C/S模式为基础,采用三层体系结构,运用分布式组件开发技术,搭建一个物流信息共享平台,以解决中小物流企业信息化方面的问题。通过这个物流信息共享平台,可以将全国各地的物流企业、生产企业和个体运输业者联系起来,在平台上共享物流信息,互通有无,达到降低运营成本,促进企业的进一步发展的目的。

职业院校计算机专业综合布线技术与工程实训教学初探

随着综合布线系统成为我国建筑物的标准配置,掌握综合布线技术的职业院校计算机专业毕业生越来越受到人才市场的青睐,强化综合布线技术与工程课程的实训教学具有现实意义。本文探讨了职业院校综合布线技术与工程实训教学的内容、能力标准和实训的开展方式,以期提高实训教学的效果。

浅谈职业院校《局域网组建与维护》教学资源库的设计

教学资源库是一个以数据库为管理核心、各种教学资源有机结合,并通过网络实现知识共享、检索、学习和管理的平台。文章建设《局域网组建与维护》课程的专业教学资源库为例,从建设思路、建设目标、功能设计等方面,探讨教学资源库的收集、制作、整理,并与课程的教学标准、教学设计、职业岗位要求等有效对接,应用于教学过程的各个环节,充分调动学生学习的积极性和主动性,为培养实用技能型人才提供技术支持。

职业院校计算机专业局域网组建与维护课程案例教学研究与实践

随着职业院校计算机专业课程建设的进行,局域网组建与维护课程已经成为职业院校计算机专业课程体系中的核心专业课程。本文对如何在局域网组建与维护课程教学中运用案例教学进行了论述。

刍议案例驱动法在网页设计教学中的应用

网页设计是中、高级职业院校计算机专业的必修课程,计算机教师在教学中要紧紧围绕职业教育的"岗位需要"目标,注重实践能力的培养,灵活运用教学方法,使学生快速掌握网页设计软件的使用方法。

浅谈职业院校Excel2003实训教学

Excel2003实训课程是职业院校计算机专业的基础课程,灵活运用多种教学模式是做好该课程实训教学的前提和关键。

山水文化润秦馀,生态教育结硕果——苏州高新区秦馀小学生态文明教育纪实

苏州高新区秦馀小学校坐落于国家级森林公园大阳山东麓,南临水,西倚山,风景秀丽。校园占地53亩,建筑面积2.8万平方米,学校结合地域人文自然的特点,倡导真山真水真人的教育思想。学校致力打造四张独具特色的校园"文化名片"——山水秦馀、绿色秦馀、和润秦馀和人文秦馀。近年来,学校通过"山水秦馀"文化生态布置,使教学设施、人文景致、校园风景与学校潜在的精神意念有机地统一起来,和谐地融为一体,努力达成人与自然和谐统一,营造氛围,优化生态,提升校园绿色。逐步形成"山水秦馀"的办学特色。

“梅花”自然笔记课程设计

电子产品的盛行对儿童的认知发展、身体健康和社交技能等都产生了影响,甚至导致他们注意力障碍、认知发展延迟和学习能力下降。当前快节奏的生活方式,使儿童缺少户外活动,导致他们缺乏关注大自然的热情和积极探索自然的兴趣。鉴于此,我们致力于开发自然笔记课程,为学生创造与大自然深度互动的机会。在设计“梅花”自然笔记课程时,我们鼓励学生细致地观察、用心地描绘、深入地交流、积极地思考以及系统地研究,进而引导他们亲近大自然,与大自然和谐相处。