浅谈吟诵在中职古诗文教学中的运用

引言近年来,随着语文教育改革的推进,强调重视人文精神的浪潮日益增长,为吟诵的复苏与发展迎来难得的契机。作为新时代语文教师,应该自觉继承传统,推陈出新--在深入理解把握传统的古诗词吟诵价值的基础上,融合当代人的审美需求进行推新发展,将吟诵古诗词应用于语文教学,以丰富语文课堂教学方法,激发学生学习兴趣,自觉投入学习,深入理解、领悟掌握古诗文之精华,实现有效教学。

“精讲细读多练严评”中职应用写作教学方法探索

对应用写作必须引起足够重视，掌握如何根据实际情况，因势利导，循序渐进，培养提高学生“应用写作”。能力，是摆在每一位中职语文教师面前的重要而具体的教学任务。

浅析中专应用写作课课堂教学

应用文是一个相对的概念,是人们在日常生活中事务处理和信息处理方面使用的各类固定文体和格式文书的总称。很多人认为应用文只是机关及文秘人员才需要掌握的,这是一种片面的看法。应用文也属于表达的一种,是个人表达能力的体现,高校课程中基本都有应用文教学课程,但是在实际教学过程中,效果却不是很理想。其中既有教师方面的原因,也有学生方面的因素,以及其它相关的因素。本文就中专应用文写作课堂教学作简要阐述。

中华文明的特质与文化自信

一、崇尚学习,勇于创新(一)汉字的诞生中国文字从出现开始,就在以黄河流域为核心,覆盖黄河、长江流域的广大地域上不断发育、生长、繁衍,直到成熟,走过了数千年漫长岁月。中华民族勤劳智慧,对宇宙万物认真体察、凝练总结,发明了象形、指事、会意、形声、转注、假借等“六书”造字之法与用字之法,充分说明中华民族是一个善于学习,富于创造的民族。